2017年浙江宁波市中考《英语》命题意图

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2017年宁波市中考英语命题意图

　　一、命题指导思想

　　本卷以《英语课程标准》的五级教学目标及《2017年宁波市初中毕业生学业考试说明》为依据，本着学业考试应“有利于贯彻国家的教育方针，推进素质教育;有利于义务教育课程改革;有利于体现义务教育的性质，全面提高教育质量;有利于切实减轻学生过重的课业负担”的命题指导思想，试卷较好地体现了英语学科特点、英语课改方向和我市英语教学实际。试卷注重考查学生运用基础知识和技能分析和解决实际问题的综合语言运用能力。试题与社会实际和学生生活经验相联系，使绝大多数学生能体验成功的喜悦，较好地发挥了考试评价的激励功能，对初中英语教学和教学质量评估具有较强的导向作用。

　　二、试题综述

　　本卷按照《宁波市2017年初中毕业生学业考试说明》规定的考试方式命制，采用闭卷笔答的形式。英语试题难度系数预估在0.71左右，试卷分七大题(含听力)，共计76小题，满分为120分，考试时间为100分钟。从考査内容来看，分为听力(共25分)、完形填空(共15分)、阅读理解(共30分)、词汇运用(共15分)、语法填空(共10分)、任务型阅读(共5分)、书面表达(共20分)七个部分。试题将英语学科素养、学生生活实际与当前课程改革方向紧密结合，既考查了学生“用英语做事情”的能力，同时又将积极的价值观渗透其中，引导学生学会思考，学会处理信息，学会表达，学会合作，学会自主管理，使学科能力考查与积极正面的价值取向深度融合，对如何在命题中落实“立德树人”的教育宗旨，培养学生核心素养进行了积极的探索与实践。

　　三、试题特点

　　命题者在对试题的合理性和成绩的稳定性进行合理预估的前提下，精益求精，大胆探索，命题水平上了一个新台阶。整份试卷的特点大致可以概括为：稳中求变，推陈出新，提升学生思维品质。

　　(一)注重基础，突出语用功能

　　重视对基础知识的考查。基础题占较大比例，考试内容覆盖整个初中阶段《标准》规定的教学内容，较为全面地考查了基础教育阶段学生应该学习和掌握的英语语言基础知识。试卷主要考查了学生对名词(复数、短语、辨析)、冠词(不定冠词)、数词(基数词)、介词(方位)、连词(状语从句、辨析)、代词(人称代词、不定代词)、形容词(辨析、构词法、最高级)、副词(辨析、构词法)、动词(时态、短语、不定式、现在分词、被动语态、辨析)、交际对话等英语基础知识的掌握情况。考查内容以实词为主，试题涵盖了功能意念项目表中的“社会交往、态度、情感、时间、空间、特征、数量、比较、逻辑关系”全部内容，涉及到的话题有“个人兴趣、交通方式、计划打算、美文故事、日常活动、校园生活、社会热点、文化元素”等。考题设置站在语用立意的角度，灵活地考查了学生在语篇中的理解和运用语言知识的能力。题目设置有较好的层次感，由易到难呈现了单句理解、段落理解和语篇理解三个层次。试题真正考查了学生实际运用语言的能力，体现了语言的交际性和语法服务于语言运用的原则。

　　(二)稳中求变，体现开放创新

　　试卷遵循《课标》和《考试说明》，以学生在正常学习状态达到的水平为依据。试题设置呈阶梯状，先易后难，题量适当，难度合理，总体把控与往年保持基本一致。在此基础上，以合理独特的视角匠心独运，创新设题，开放答题。如：书面表达，题目大胆创新，突出两个关键词：“自主选择”、“自由发挥”，使不同层次的学生都能表达自己的真实感受，让不同层次的学生都有发挥的空间。题目如下：

　　76.三年的初中生活让你收获满满。校英语报邀你写一篇短文，给即将升入九年级的学弟学妹或他们的父母提一些建议。请你结合自己的学习经历选择其中一个对象，阐述你的观点。

　　注意：(1)短文必须包括你所选择一方的所有要点，并适当发挥;

　　(2)文中不得出现真实的人名和校名;

　　(3)词数：80—100;

　　(4)短文首句仅供参考，不计入总词数。

　　短文首句：How time flies! Now _________ (you/your children) are students of Grade 9.

　　再如：阅读理解C篇，文本表达了作者对现实中过度使用手机这一时弊的憎恨，文本贴近生活实际，设题新颖，引导学生分析文本、感悟文本、提升逻辑思维能力。其中第41题考查了对故事情节的发展和可能的结局进行推测，这在宁波中考中是第一次涉及，考点着眼于学生的思维品质，对教学有一定的反拨作用。题目如下：

　　41. What would the writer probably say at the end of the passage?

　　A. Put away your cell phone and go to enjoy the latest movies!

　　B. Turn off your cell phone and talk to your friends face to face!

　　C. Leave your cell phone in the bag and go home for dinner with your family!

　　D. Throw your cell phone in the ocean and enjoy the wonderful world in front of you!

　　(三)能力立意，关注学生思维品质

　　试题加大考查学生获取信息、重新整合信息、归纳主旨以及推理判断等阅读能力，同时引导学生学会独立思考，学会通过阅读升华自我。题目设计精巧，注重学生思维品质，促进学生转变学习方式，引导学生学会思考，学会学习。如：A篇阅读理解，文本是关于一个孩子向往自由快乐生活的一首小诗，形式新颖、美观，命题者在命题上进行了大胆的创新与探索，如第33题考查诗歌的押韵，对今后的诗歌教学及培养学生的语感有一定的导向作用。文本及题目如下：

　　33. The best word for the blank in the poem is ____________.

　　A. checked B. gone C. done D. finished

　　再如：阅读理解D篇，介绍了发生在三个世纪中的三个骗局，通过考查对标题的理解，体现了设题的新颖性，考查了学生分析、综合信息及整体推断能力，并对教师的日常阅读教学具有指导和引领作用。题目如下：

　　45. The title of the passage shows us that the writer thinks that hoaxes ____________.

　　A. are not new B. are easily avoided

　　C. are always cruel D. are usually unbelievable

　　(四)联系生活，彰显PISA理念

　　在语言材料的选择上，体现了体裁的多样性、题材的丰富性、语言的地道性。全卷分听力材料和阅读材料两大类。听力材料为7个大小对话、1个独白，均来自学生日常生活的方方面面，为学生耳熟能详的生活信息。阅读材料由8个语篇组成。体裁多样，题材广泛，有诗歌、人物传记、生活类、纪实类、邮件等，贴近学生实际，接近学生认知。关注社会热点，涉及到诸多领域，正面巧妙地传递正能量,体现了语言的教育功能。如：任务型阅读，文本是一个女大学生写给父母的邮件，介绍了她的大学生活，要求学生依据文本信息将校园地图上的A、B、C、D四个地点填入相应的空格中，并完成第75小题(要求学生对文章的主旨大意进行归纳)。题目如下：

　　阅读下面邮件，将地图上的A、B、C、D四个地点填入第71-74相应的空格中，并完成第75小题。

　　75. What’s the main topic of the email?

　　A. Sunny’s ways of practicing English. B. Sunny’s college neighborhood.

　　C. Sunny’s life at college. D. Cooking of Sunny’s mother.

　　试题的设计突出语言的应用性，着重考查了学生运用语言“做事”的能力，均是学生学以致用能力的体现，凸现了所学英语在实际生活中的运用价值，具有较强的实际意义，极好地体现了PISA理念。

　　综上所述，宁波市2017年初中毕业生学业考试英语试题依据《课程标准》，始终着眼于学生的英语学科核心素养，稳中求变，推陈出新，践行PISA命题理念，从而使我们的教学行为变得更加有效，更加符合学生的发展，从本质上提高教学质量，是对进一步深化课程改革的一次有益的探索。(命题组)

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