特教老师的职业困惑

　　特教专业的招生困境待解

　　据了解，我国特教师资的正规培养渠道，主要是一些师范院校的特教专业和医学院的特护专业。2009年，北师大曾对国内特教专业进行过调研，结果显示，国内开设特教相关专业的大专和本科院校有40多所。近两年，有不少院校也开始增设特教专业。

　　然而，愿意学特教专业的学生并不多。北京师范大学特殊教育研究所教授王雁告诉记者，北师大特教专业从2007年开始招收免费师范生，正常每年招收约20名学生，但2011年只招收到两名学生。

　　2012年开始，北师大重新采用以教育学这个学科大类招生的方式，一年半以后实行专业分流。王雁表示，至于一、二年级学生在专业分流时会不会选择特教专业，她不敢去想。

　　王雁认为，学科吸引力不足与目前特殊教育整体的发展状态有很大关系。“近几年，特殊教育专业虽然有了较大的发展，国人对特殊教育事业的认识，对残疾人的观念也有了较大的转变，但特殊教育的发展与义务教育、学前教育等普通教育相比，还是处于较落后的状态。许多家长对特教老师的认识也仅仅停留在教授智障孩子这个层面。”王雁说，如果仅依靠特教专业本身的学科吸引力，很难把更多学生吸引到特教这个行业上来。

　　对此，王雁建议，要“特教特办”，国家出台相应的政策，建立制度保障。如单独举行特教教师资格证考试，制定特教教师的专业标准，让特教专业学生的专业优势充分体现出来。

　　李长东认为，应降低学历门槛，提高专业高度，增加特教老师的招聘范围。同时提高老师特教相关理论和素养，对于师范类院校，应增加特教相关专业的选修课，让普通师范类学生具备特教相关的基础知识，既拓宽学生就业渠道，也为特教学校增加人才储备。