编者按 党的十八大之后,我国改革事业站在了新的起点上。中共中央总书记习近平把上任后的首次考察安排在了深圳——中国改革开放的前沿,并且宣示改革“要有新开拓”。新一届中央领导集体的改革决心与民间的改革期盼相汇合,形成一股强大的改革推动力。
在今年全国两会召开前夕,半月谈社情民意调查中心联合半月谈网举办了“我心中的改革期盼”大型调查。针对百姓关注的八大改革热点,编辑部组织多路记者,采访新一届全国人大代表、全国政协委员,请他们对民众的改革期盼予以回应。
老百姓的期盼、代表委员的回应,已经形成共识:政府部门,社会各界,乃至每个公民,大家都应该是改革的参与者,让我们手挽手共推中国改革向前进!
教育公平是社会公平的重要基础。《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》指出,教育公平的重点是促进义务教育均衡发展和扶持困难群体。
近年来,国家不断加大对义务教育阶段的投入,改造薄弱校、提升师资水平、缩小城乡教育差距,人民群众关心的上学难问题得到了一定缓解。但努力办好人民满意的教育不止于此,对于目前教育均衡发展存在的问题和今后的改革方向,新一届全国人大代表和政协委员们给出了建议。
择校热、择师热的背后是什么
2012年,教育部已完成与31个省(区、市)和新疆生产建设兵团的义务教育均衡发展备忘录签署工作,未来10年如何让孩子“上好学”有了更具体、清晰的路线图。
接受采访的代表和委员们认为,义务教育领域不公平现象依然存在,如择校风愈演愈烈,名校资源超豪华配置,有的薄弱学校学生甚至自带课桌椅上学,农民工子女在升学、培训等方面难以与城市学生站在同一起跑线上等。
“义务教育阶段择校问题在全国很普遍也很严峻,大城市尤其严重。”全国人大代表、浙江省嘉兴市市长鲁俊说,优质教育资源配置不均衡,造成了目前的“择校热”。
“现在一些家长,不仅择校,而且还择师。”全国人大代表、浙江省金华市金东区实验小学校长方青表示,托关系、靠人情,把简单的入学复杂化,不仅不利于教师队伍的建设,也会让孩子变得功利化。
全国人大代表、浙江省湖州市职业技术学院副院长沈琪芳认为,目前如何实现优质教师资源的合理配置成为解决教育公平问题的关键。“以湖州为例,现在一些农村中小学在硬件设施上跟城里的学校差别不大,但教师的教育理念、教学水平与城市学校差距比较大,很多农村人还是要把孩子送进城市学校。”