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2010年公安招警考试《公安基础知识》习题集(5)

来源：考试吧（Exam8.com）　2010-7-25 16:49:46　【考试吧：中国教育培训第一门户】　模拟考场

考试吧提供了“2010年政法干警考试《公安基础知识》习题集”，帮助考生锻炼解题思路，查漏补缺。

第 11 页：参考答案

　　21.我国公安队伍能有统一的认识、统一的部署、统一的行动，是与有统一的公安政策分不开的。( )

　　22.严肃与谨慎相结合，是我们党根据历史经验和对肃反斗争的深刻理解而提出的，是指导人民警察同刑事犯罪分子作斗争的一项重要政策。( )

　　23.严肃，就是违法必究，使应负刑事责任的犯罪分子不能逃避法律的制裁，特别是对那些严重的刑事犯罪分子必须严厉打击，决不手软。( )

　　24.谨慎，就是重证据，重调查研究，不得草率，防止偏差，实行严格审批制度、监督制度，坚持有错必究。( )

　　25.严肃与谨慎的关系是辩证统一、相辅相成的，是不可分割的整体。严肃要以谨慎为保证，谨慎要服从严肃的要求。( )

　　26.如果片面强调严肃而忽视了谨慎，就会伤害无辜，犯扩大化的错误;如果片面强调谨慎而忽视了严肃，就会放纵坏人，犯打击不力的错误。( )

　　27.严肃与谨慎相结合政策的总精神就是不枉不纵。其具体应用就是坚持稳、准、狠。( )

　　28.“稳”，就是对打击对象一定要调查准确，不要出偏差，做到事实准、定性准、量刑准，既不重罪轻判，也不轻罪重判，真正做到不枉不纵，不错不漏。( )

　　29.“准”，就是要注意策略，讲究工作方法，不打无准备之仗，不打无把握之仗。要打得适时、有力，同时注意时间、地点、对象、节奏及宣传方法。( )

　　30.“狠”，就是要依法给犯罪分子以严厉打击，使之受到应有的惩处，做到该杀的要坚决杀，毫不留情;该捕的要坚决捕，不能漏网;该从重从快的，毫不犹豫迟疑。( )

　　31.严肃与谨慎相结合的政策是一项分化、瓦解和改造犯罪分子有效的刑事政策。( )

　　32.惩办并不是一律要严惩，而是依法定罪量刑，即根据犯罪分子的犯罪事实、情节、危害以及认罪悔改的态度，分清主次，区别对待。( )

　　33.宽大也不是宽大无边，而是按《刑法》规定，对那些社会危害不大，能够认罪悔改的犯罪分子，实行宽大处理。( )

　　34.惩办与宽大相结合政策的出发点是惩办多数，改造少数，讲究策略，区别对待。( )

　　35.对犯罪分子，要在惩办的前提下宽大。( )

　　36.当宽则宽，当严则严。有从宽情节的，一定要从宽;有从严情节的，一定要从严，否则就会失去政策的威力。( )

　　37.所谓依法从重，是指依照《刑法》的规定，在量刑幅度以内从重处刑。( )

　　38.所谓依法从快，是指依照《刑事诉讼法》的规定，在审理案件的时限以内迅速地审结案件。( )

　　39.依法从重从快惩处严重刑事犯罪分子，是维护稳定和巩固人民民主专政的社会主义制度的需要;是建立社会主义市场经济，发展社会生产力的需要;是团结教育广大人民群众，密切党与人民群众血肉联系，密切警民关系的需要;是促进社会主义精神文明建设的需要。( )

　　40.依法从重从快惩处的对象是严重危害国家安全的犯罪分子。( )

　　41.从重从快不是不讲质量，而是要坚持做到事实清楚，证据确实充分，定性准确，量刑适当，程序合法。( )

　　42.依法从重从快惩处严重刑事犯罪分子，意味着对其他刑事犯罪分子一律从宽或不予处罚。( )

　　43.公安工作的一项重要任务就是打击。通过打击，揭露犯罪分子的犯罪事实，使犯罪分子受到相应的法律制裁;通过打击，辨别真伪，确保无罪者不受法律追究。( )

　　44.只有被告人供述，没有其他证据的不能认定被告人有罪和处以刑罚;没有被告人供述，证据充分确实的，可以认定被告人有罪和处以刑罚。( )

　　45.审判人员、检察人员、侦查人员必须依照法定程序，收集能够证明犯罪嫌疑人和被告人有罪、犯罪情节重的各种证据。( )

　　46.教育是治安管理的基本手段，处罚是教育的辅助手段。( )

　　47.处罚的目的是为了惩罚本人和教育他人，维护治安秩序。( )

　　48.对有违反治安管理行为者，我们坚持教育少数，处罚多数，并且要寓教育于处罚的全过程。( )

　　49.违反治安管理行为者，情节轻微，并能及时改正或者主动承认错误的，可以减轻或免予处罚;对情节较恶劣的，要给以必要的惩戒。( )

　　50.所谓教育，主要是指法制教育，要求被教育者必须懂法、守法，不得以任何借口逃避、拒绝教育。( )

　　51.处罚也是一种教育，其目的是通过处罚促使违法者幡然醒悟，自觉遵守国家的法律，所以要寓处罚于教育的全过程。( )

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