2010年国考备战：自主学习型考生备考策略

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　　“自主学习”是一种教育与学习的哲学，同时也是一门艺术。关于自主学习，国内外已经有大量的研究。行为主义心理学家认为：自主学习包括三个子过程：自我监督，自我指导，自我强化。自主学习要求个体对为什么学习、能否学习、学习什么、如何学习等问题有自觉的意识和反应。

　　具体来说，自主学习包括三个方面的含义：(1)自主学习是由学习者的态度、能力和学习策略等因素综合而成的一种主导学习的内在机制，也就是学习者指导和控制自己的学习能力;(2)自主学习是指学习者对自己的学习目标、学习内容、学习方法以及使用学习材料的控制权，即指学习者在以上这些方面的自由选择程度;(3)自主学习是一种学习模式，即学习者在总体学习目标的宏观指导下，在老师的指导帮助下，根据自身的条件和需要制定并完成具体学习目标的模式。自主学习的定义可归结为：自主学习是一种学习者在总体学习目标的宏观调控下，根据自身条件和需要自由地选择学习目标、学习内容、学习方法并通过自我调控的学习活动完成具体学习目标的学习模式。

　　在实际教学当中，我发现学生可以分为三大类型：(1)“自主学习型”;(2)“指导学习型”;(3)“竞争学习型”。 所谓自主学习型，简而言之，就是为自己做选择，并为这些选择负责，而不是把这种责任归因于环境或他人，相对的是“被动学习”、“机械学习”和“他主学习”;“指导学习型”是指需要在老师的指导和帮助下，通过老师的课堂讲授和洗礼，来掌握知识，完成学习过程，属于“他主学习”和“被动学习”;“竞争学习型”，是指学生者需要找到一个学习的氛围，才能感受到竞争的压力，看到自己跟别人的差距，通过参加辅导班的方式来体会这种氛围，奋起直追。当然三者之间的区分界线不是绝对的，比如，如果“指导学习型”考试又具备“自主学习型”品质，那则更具可持续学习的能力。从我自身经历和较长时间的教学反馈发现，在任何竞争性的考试当中，包括但不限于公务员考试，自主学习型考生更容易取得成功。

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