2015大学生村官考试《行测》两招突破近义词

　　大学生村官考试《行测》中，“言语理解与表达”这一模块主要分为“阅读理解”和“逻辑填空”两大题型，共40题，所占篇幅之大令人不敢轻视。其中，逻辑填空每年都雷打不动的保持在20题，这类题型的重要性可谓一目了然。逻辑填空主要分为三大类：成语、成语+实词、实词。其中，实词部分主要是对近义词的考察。如：

　　1、填入横线部分最恰当的一项是( )。

　　(1)黑心窑主们为了追求高额的利润， 矿工在没有任何安全措施的条件下进行劳作。

　　(2)曹操四言诗的雄浑，陶渊明田园诗的恬淡，自然受人称誉;而张旭草书的奇伟飞动，颜真卿楷书的厚重雄伟，也同样令人 。

　　A.驱使 赞扬

　　B.驱赶 赞扬

　　C.驱使 赞叹

　　D.驱赶 赞叹

　　2、面对不断出现的消费和产业成长热点，企业的注意力首先放在寻求高成长产业的“先进入” 上，以 供不应求阶段的高额利润。而当进入者不断增加，竞争加剧后，企业将重点放在以低成本为 的价格竞争上，以保住和扩大市场份额。

　　依次填入划横线部分最恰当的一项是:

　　A.机遇 谋取 基础

　　B.前景 瓜分 手段

　　C.许可 获取 支撑

　　D.缺口 垄断 特征

　　3、 依次填入下列各句括号处的词语，最恰当的一组是( )。

　　①杭州要解决交通拥堵问题难度非常大，但各有关部门仍要 为之。

　　②要落实西部大开发战略，就必须加强东部沿海经济发达地区和西部地区的 。

　　③形势发展非常快， 使许多人出乎意料。

　　A. 勉力 沟通 以至B. 勉励 沟通 以致

　　C. 勉力 勾通 以致D. 勉励 勾通 以至

　　往常我们在讲解近义词辨析这一小类的时候，通常是教学员从词语的感情色彩、语义程度、语义侧重点、语义的搭配范围以及词语的口语和书面语等方面去辨析词语。但是，这种方法是存在问题的。这种辨析方法是建立在学员对考察的这组近义词有所了解甚至是非常熟悉的基础上，但问题在于大多数考生对于考察的近义词是较为陌生的，不能准确的判断出他们的语义差别。

　　针对这种情况，笔者在授课时采取另外一种方法来解答这类题型，称之为“语素分析法”。通过大量的真题，我们发现，考察的近义词大多都是双音节词，(这也与我们语言大多是双音节词有关)而且大部分都是有一个语素是相同的，有一个语素是不同的。而这组近义词的差别就在那个不同的语素上，这时我们只要分析那个不同的语素就可以了。对于不同语素的分析，笔者提出了一种类似于“英语的记忆方法”，叫“联想法”。即从一组近义词中，提取那个不同的语素，然后用那个不同的语素进行组词，联想到你最能联想到的一个或者几个词。这样，这组近义词的差别自然而然就显现出来了。

　　比如例1中的“驱使”和“驱赶”，“驱”是它们的相同语素，因此这组词的不同就在于“使”和“赶”。“使”一般可以联系到“使用、使得”等，“使用”后面往往接的是物品，而“使得”表示目的。“赶”可以联想到“赶跑、赶走”等。这样不同就出来了。“黑心窑主们是要使得矿工去工作还是赶跑他们”。答案就选“驱使”。再例如例3中的“以致”和“以至”，“至”是“到”的意思，所以“以至”有一直到的意思;“致”最能联想的词是“导致”，表示结果，因此“以致”就是前一分句导致的结果。分析到这两个词的不同点，答案就呼之欲出了。

　　这类方法在大部分情况下是适用的，但是，如果有的时候，通过这种方法分析不出答案的时候，笔者还能提供另一种思路，即“字形分析法”。我们的汉字最初是从象形文字衍生而来的，虽然已经经历了简化、演变等漫长的过程，但是有些字还是可以从形体上分析出差异。比如2011年招警考试的这道题：

　　【例】蓝天衬着 的巨大雪峰，在太阳下，几块白云在雪峰间投下云影，就像白色面缎上的暗花。

　　A、耸立 B、矗立

　　C、挺立 D、站立

　　“挺”和“站”直接能联想到“挺直腰板”或“站直、罚站”等。这些动作大多是“人”或者说是“有生命”的主体发出的，因此可以排除。剩下“耸立”和“矗立”不同之处就是在“耸”和“矗”。大多人都知道这两个词大概表示高大挺拔的意思，但一个是“高而大的立着”、一个是“直而大的立着”。从字形上“耸”是由“两个人”组成;“矗”是由“三个直”组成，这样区分就很明显了。

　　因此对于近义词辨析，除了教给学员一些常规的方法，还可以让他们掌握一些小技巧，如“语素分析法”和“字形分析法”，帮助他们在对考察的这组词不是很了解的情况下，正确的去分析，然后选出恰当的选项。

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