2015年4.25公务员联考《申论》模拟试题及答案(7)

　　6.2012年4月20日，教育部明确提出，今后公办普通高校本科招生规模将保持相对稳定，持续长达13年的高校本科扩招就此画上句号，但研究生扩招却愈演愈烈。资料显示，2012年全国共招收58.4万名研究生，与2007年的44.9万人相比，5年间研究生招生规模增长了30%，比2003年翻了一番。

　　来自《全国高校毕业生就业状况》的数据显示，2005年，我国考研人数首次突破百万人。自此，直到2009年，硕士生就业率连续下降。2009年至2011年，连续3年硕士生的就业率甚至不及本科生。

　　一份来自江苏省人才市场的统计也证实了这种尴尬：2011年高校毕业生中，研究生就业率为86.62%，本科生为90.30%，专科生为94.10%，研究生就业率低于专科生就业率近8个百分点。

　　25岁的王晶晶考上某大学哲学系的研究生后，她的父母摆了场酒席请亲戚朋友吃饭。她是家族里第一个考上研究生的孩子，王晶晶清晰地记得大家看她父母时流露出的羡慕神情。可在她硕士毕业后，她的父老乡亲们却没有心情再赞美她，因为3年后，她成为家里第一个失业的人。

　　正午当头，硕士应届毕业生王亚明身穿从同学那里借来的职业装，步入一家公关公司，接受总经理助理岗位的面试。从年初开始，这是她参加过的第16次应聘面试，其间一共经历过8家公司的招聘，但都没能如愿以偿。王亚明拥有吉林省某名牌大学硕士学历，她梦寐以求的理想工作，是在北京找到一份和专业相关的工作，过上相对有保障的生活。起初在9个事业单位的招聘考试中，王亚明都以较高的成绩进入面试，但在面试环节，却屡遭拒绝。这使她逐渐对进入事业单位的想法有所动摇，开始陆续参加私企的招聘。

　　参加过一些著名私企招聘后，她还是没能如愿以偿。单位反馈给她的信息是，招聘岗位看重的并不是较高的学历，而是较强的工作能力和工作经验。对于刚刚毕业的王亚明来讲，这恰恰是她的短板。王亚明觉得自己是个硕士生，不能轻易安置自己。在有些跌宕的应聘过程中，王亚明对前途有了些许迷茫。

　　王亚明对记者说，研究生就业受到了博士生和本科生的“两头挤压”。想从事研究工作，但现在高校、研究院都要博士生，不要硕士生;而企业招基础性岗位，更青睐动手能力强的本科生。即使是企业需要研发人员，也会选择与科研院所合作，不会用刚刚毕业的硕士研究生。“有些同学后悔读研：还不如本科毕业就工作，也不至于落到现在‘高不成低不就’的境地。”

　　大学教育的“饼子”越摊越大，毕业生的就业形势日趋严峻。有用人单位指出，当前大学教育质量下滑，形成了“今天的博士不如5年前的硕士，5年前的硕士不如10年前的本科”的贬值链。

　　有评论指出，一方面，学生应从自身实际出发，合理设计职业生涯规划，制定符合自身的发展计划;同时，如果没有培养制度和教育内容的改革，仅仅是追求研究生数量增加的话，研究生扩招很可能重蹈本科扩招的覆辙。

　　7.家长委员会是增进学校与学生、家长之间沟通的桥梁。目前，许多学校通过管理创新和体制创新，积极争取家长的支持，组建家长委员会。

　　美国的“全国家长教师协会”，会员总数超过500万人。经过100多年的发展，它已成为全面维护学生利益的全国性志愿者团体。它的使命，除了代表父母行使教育参与权，参与学校管理外，还在家教斡旋、家长教育、健康指导、学校安全、教育资助等方面发挥作用。

　　日本的家长委员会会员超过1000万人，推动了义务教育及教科书的无偿化、学校保健安全法、学校午餐法等教育立法的制定，在日本战后的一系列教育改革中，家委会都发挥了举足轻重的作用。

　　8.日前，在L市实验小学校报的显要位置上刊登了该校“家长委员会”的成员名单以及社会职务，其中主任、副主任、秘书长和全部委员的社会职务几乎都带“长”字，而且排名也完全平移官场那一套尊卑顺序，活脱脱一个“官员联谊会”。类似的现象在各地中小学的家长委员会中相当普遍，有的学校因“摆不平”某些“官员家长”在委员会中的“位置”，竟导致这些官员的不满甚至失和。

　　对此，许多家长表示不满：“家长委员会的成员应是来自社会各阶层懂教育、甘愿奉献、教子有方的家长，显然与官员身份并无必然联系，家长委员会成员由清一色的官员担任，实在反常。”实际上，许多官员应酬多，对子女的家庭教育，对学校的协助往往力不从心，在教育上并不具有“优势”。而且有些官员对家长委员会的热衷是“醉翁之意不在酒”，在乎借此提高自己的知名度和社会影响力，捞取“社会贤达”、“尊师重教”的美名。

　　L市实验学校目前面临着三方面的压力——来自学生的压力：管严了家长有意见，管松了又管不住;来自家长的压力：对孩子期望高，但自己不想管;来自老师的压力，一些年轻老师缺乏奉献精神。学校非常希望通过家长委员会这种形式，让家长了解学校、了解老师，化解矛盾，促进沟通。但目前，家委会的地位和职责不明晰，操作起来难度大。

　　建立家长委员会，目的是让家长参与学校管理，然而，由于对家长委员会缺乏科学地评价机制，家长委员会无法对学校工作实施有效监督，一些学校的家长委员会甚至“变味”成了学校乱收费的幌子。为了规范学校收费，教育管理部门实行了“一费制”，但是一些学校却借家长委员会的名义做一些教育部门不允许的事情。“家长委员会有没有资格帮学校做出收钱补课的决定?它是否代表所有家长利益?”一位学生家长大倒苦水说：“刚开完家长会，老师在会上宣布了补课交钱的消息，以后每月要为儿子付75元补课费。可家里生活困难，给学校提意见，学校说这些决策是由家长委员会定的。这有什么办法呢?”也有学生家长反映：“学校要求学生家长集资购买电脑、投影等教学设备，建多媒体教室，说是家长委员会决定的，不知这种收费是否合理?”学校将收取补课费、组织学生补课、集资筹款等以通过“家长委员会”认可的名义“名正言顺”地实施，不但将乱收费责任推得干干净净，还把家校的收费矛盾转化为家长间的矛盾。

　　9.国外的家长委员会有其特有的独立性和参与性，在某种程度上既解决了学校对学生管理的大包大揽，又减轻了学校管理的负担。家长委员会作为一个与学校教育机构相对独立、相互制约、相互促进的教育组织机构，有利于形成家庭、学校教育的合力，为学生的健康成长创造有利的条件。然而目前由于国内缺乏对学校家长委员会的足够重视，家长委员会往往没有多少“话语权”，对学校决策也只能“言听计从”，既不能左右学校的宏观教育决策，也不能对学校的管理产生实质性影响。

　　有专家指出：“理想中独立于学校、有组织的新型家长委员会，既有利于家长真正参与学校教育事务，也有利于支持和监督学校管理，朝着解放教师、解放学生、解放学校、解放自身的目标努力，而最终的指向是孩子的解放、孩子的成长、孩子的利益!”

　　10.2012年11月8日，举世瞩目的中国共产党第十八次全国代表大会在北京人民大会堂隆重举行。胡锦涛同志在报告中指出，努力办好人民满意的教育。教育是中华民族振兴和社会进步的基石。要坚持教育优先发展，全面贯彻党的教育方针，坚持教育为社会主义现代化服务的根本任务，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。全面实施素质教育，深化教育领域综合改革，着力提高教育质量，培养学生创新精神。办好学前教育，均衡发展九年义务教育，完善终身教育体系，建设学习型社会。大力促进教育公平，合理配置教育资源，重点向农村、边远、贫困、民族地区倾斜，支持特殊教育，提高家庭经济困难学生资助水平，积极推动农民工子女平等接受教育，让每个孩子都能成为有用之才。鼓励引导社会力量兴办教育。加强教师队伍建设，提高师德水平和业务能力，增强教师教书育人的荣誉感和责任感。

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