2016国家公务员考试行测练习题（8.10）

　　1.旧城改造的步伐不会停止，新的“地王”已蓄势待发。如何妥善保护好那些承载着丰富集体记忆的传统建筑和生活习俗，使得广州的人文脉络在现代化过程中，不至于出现断裂，而可以绵延不绝，________________ ，无间无断，将是我们一个不可回避的任务。

　　填入划横线部分最恰当的一项是( )

　　A.浑然天成 B.巧夺天工 C.独具匠心 D.源源而来

　　2.“劝君不用镌顽石，路上行人口似碑。”桃李无言，下自成蹊，朱镕基虽然退休多年，但他清正廉洁、执政为民的故事在人民群众中广为 ________________ 。特别是他要做个“清官”不做“贪官”的经典语录，________________ 、静气回肠、影响深远。

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　　A.传颂 震耳欲聋 B.流传 大义凛然

　　C.传扬 不胜枚举 D.传诵 振聋发聩

　　3.“世界上最远的距离，是我在你面前，而你在低头看手机。”这句网友的笑谈，无疑将现实生活中一个庞大而容易忽视的群体──“手机奴”，形容得 ________________ 。当科技日趋进步、手机日渐强大时，我们似乎在不知不觉中遭受裹挟，又在眨眼间心甘情愿地追逐更强大的“爰疯”“炫酷APP”和一波又一波时尚得令人眼花缭乱的“电子小保姆”。

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　　A.栩栩如生 B.蔚为大观 C.惟妙惟肖 D.穷形尽相

　　4.“人非圣贤，孰能无过”，在这方面，官员当然也不例外。为了维护秩序，形成良性驱动，让官员真正对广大公众负责，官员问责机制的________________ ，无疑大有必要。但是， ________________ 将官员问责制简单地等同于“一棍子打死”，甚至认为被免职的官员就该永世不得翻身的话，却是走到了另一个极端。

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　　A.形成 纵然 B.建设 倘若

　　C.确立 即使 D.建立 假如

　　5.教育实践活动开展以来，很多地方和部门认真听取群众意见、仔细查摆问题。但也有一些地方、一些领导干部________________ ，绕开“四风”听意见，避开重点谈不足，或者不把自己摆进去，说自己轻轻带过，谈别人滔滔不绝;或者找的都是无关痛痒的“小问题”，________________ 、自弹自唱，对于群众的呼声视而不见、听而不闻。

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　　A.避重就轻 闭门造车 B.微言大义 高屋建瓴

　　C.举重若轻 独断专行 D.避实就虚 移花接木

　　6.微博，无论在表现形式还是在传播规律上，与传统媒体都发生了很大变化。事实证明，将传统媒体的内容照搬到微博等新媒体平台上的 ________________ 是行不通的。即使拥有充足的内容资源，微博语境下，也不得不去适应140字、9张图片等客观 ________________ 。

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　　A.思路 限制 B.做法 要求

　　C.方式 束缚 D.尝试 条件

　　7.学习、运用马克思主义哲学方法，能够训练我们的思维，________________ 地养成理性思考的习惯，帮助我们提高分析问题、解决问题的战略思维能力、综合决策能力和驾驭全局能力。运用马克思主义哲学，面对各种风险和困难，找出主要矛盾和矛盾主要方面，才能找到攻坚克难之法，解决问题才能得心应手、________________ 。

　　依次填入划横线部分最恰当的一项是( )

　　A.潜移默化 游刃有余 B.循序渐进 水到渠成

　　C.自然而然 异曲同工 D.兼收并蓄 轻而易举

　　8.习近平总书记一针见血地提出，再不能简单以GDP论英雄!一语惊醒梦中人。中央组织部专门下发《通知》来推动，重视程度________________ 。那么到底GDP该摆放在干部考评的什么位置?中组部发言人明确提出，不唯GDP不是不要GDP!作为考核干部的硬指标，过去GDP得宠，现在仍然是________________ !

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　　A.不容小觑 要素 B.可见一斑 关键

　　C.见微知著 桎梏 D.蔚为大观 重点

　　9.高考能否保住过程公平________________ 是社会对改革较为关注的问题。近年来，频现报端的高考腐败案件令高考制度遭遇信任危机。其中，乱加分现象尤为突出。2014年，高考加分全国性“瘦身”无疑是一剂猛药，回应了人们对教育公平的________________ 。

　　依次填入划横线部分最恰当的一项是( )

　　A.准绳 期望 B.底限 希望

　　C.原则 愿望 D.底线 渴求

　　10.严控楼堂馆所建设，一定要 ________________ 建设标准，并严格执行。相关部门要切实发挥监督作用，把监督关口前移，主动介入地方楼堂馆所的________________ 、审批、建设和使用，从根本上杜绝豪华办公楼乱摊乱建现象。

　　依次填入划横线部分最恰当的一项是( )

　　A.量化 发展 B.制定 规划

　　C.细化 立项 D.规范 开发

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