2018年国家公务员考试申论预测

2018国考真题及答案※答案解析※微信对答案

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　　模块一 概括类题

　　01、知识点回顾

　　(一)题型特征

　　概括类题是指提炼材料中的主体要素如问题、影响、原因、对策等的要点来揭示材料本质的一类题目。

　　1.题干

　　概括、总结、概述、归纳等 + 具体要素(表现、原因、影响、对策、争议、特征等)

　　概括：从具体的材料中提炼要点，揭示本质。

　　总结：总和各方面情况得出结论。

　　概述：在概括的基础上加以陈述阐释。

　　归纳：归拢使之有条理，归纳对象可能是零散的材料，也可能是概括出的要点。

　　2.要求

　　准确、全面、有条理

　　准确：紧扣题目内容，精准反映材料内涵，语言表述规范准确。

　　全面：涵盖题目所包含的核心要点，要点的提炼要准确到位，语言表述要周延。

　　有条理：要点整理要区分类别，条目清晰，层次分明。

　　(二)答题技巧

　　1.提炼要点

　　去论据、论证分析

　　去事例、理论说明

　　去日期、具体数据

　　2.扩大外延

　　概括类题除了从繁杂、具体的材料中提取要点之外，还要能够揭示事物的本质内容。而事物的本质内容往往是按照种属关系加以提炼的。所谓种属概念，是逻辑学术语，是指一个概念的全部外延与另一个概念的部分外延重合的关系。外延大的概念叫属概念，外延小的概念叫种概念。

　　例：小明爱吃鸡肉，也爱吃鸭肉，爱吃涮羊肉，也爱吃牛肉，他还爱吃羊大腿!

　　小明爱吃肉

　　批注：鸡肉、鸭肉、羊肉、牛肉，这些都是肉的种类，且都统一在肉的属概念下，所以小明爱吃肉完成了从种到属的提炼，外延扩大。

　　3.归纳整理

　　归纳整理是指对材料中提炼出的要点的整合，以保障作答内容的条理性和语言的流畅性。归纳整理主要是分条整理和分类整理。

　　①分条整理

　　分条整理是针对要点相对较少，且要点之间相对独立，内容有明显区分的题目，此时只需去除重复，分条作答即可。

　　②分类整理

　　除了分条作答以外，题目中所提炼的要点可能来自不同层次，且要点很多，要点之间有着内在的衔接和逻辑关联，这时就需要分清属性、程度和类别，通常按照固有属性和逻辑功能进行分类。

　　在申论的作答过程中往往受限于主观臆断，提取的要点分类存在交叉和包含关系，层次不尽清晰，所以以事物本身所固有的属性及其逻辑功能进行整理时是较为可行的。一般来看，事物的属性主要分为思想、制度、技术以及政治、经济、文化、社会、生态几大层面。同时，在同一属性内部还可以根据问题、影响、原因、对策等不同的要素加以分类整理。

　　(三)注意事项

　　1.注意语言表达的简洁性，做到“要点很丰满,语言很骨感。”

　　2.注意要点内部及要点之间的逻辑性，做到条理清晰。

　　例如:请问你报华图笔试培训班的目的是什么?

　　回答一:1.提高笔试复习效率，高分进入面试;2.享受面试班报班优惠。

　　回答二:我对公务员考试这方面不太了解,对于考题也不熟悉,处于无知状态,学习起来很盲目,时间也比较紧张,而且听说大部分人都报班,我不报的话怕被别人落下,毕竟这是竞争式考试,分数低了最后肯定考不上。如果报了华图的笔试班，就不用担心这些问题了。我还听说华图面试班针对老学员有大幅优惠呢，所以笔试阶段选择了华图。

　　很明显第一个答案做到了语言简洁，条理清晰。

　　02、标答示范

　　第一题：结合“给定资料”反映了转型期青年人在心理方面存在的问题，请指出这些问题具体表现在哪些方面。(10分)要求：全面、准确。不超过150字。【2014国考地市级】

　　标准答案：

　　1.“金钱”焦虑心态普遍存在，资源需求与资源占有之间不匹配的焦虑突出;

　　2.历史意识薄弱，历史知识匮乏;

　　3.诚信缺失明显，出现个人贷款违约等“失信”现象;

　　4.心理承受力弱，心理疾患多且承上升趋势;

　　5.难以进行自我心理调整，无法形成稳定的人格;

　　6.价值观念和社会心态出现困惑现象，心无所依、不确定性强。

　　第二题：“给定资料3”介绍了美剧、韩剧的成功事例，请根据“给定资料3”，概括人们从中能借鉴到哪些经验。(20分)要求：全面、准确、简明;不超过200字。【2014年4月联考湖北卷】

　　标准答案：

　　韩剧和美剧可以借鉴的经验有：1.电视剧创作应对受众有明确的定位和划分;2.以受众为导向，创新电视剧的制作和播出模式;3.电视剧制作需高水准、大投入，保证质量精良;4.要注重题材的现实性、手法的写实性和情感的共同性，贴近生活，以情动人;5.电视剧既要承载本国的文化价值，传递普世价值观念，又要符合国际主流“文化经验”和“感觉结构”。

　　模块二 综合分析

　　01、知识点回顾

　　(一)题型特征

　　在申论考试中,综合分析题根据其题型特征可分成两大类：

　　1.要素明确类：阅读题干就能够直接明确的分辨出作答要素的题目称为要素明确类题目，比如分析问题、分析原因、分析影响、分析启示等。

　　2.要素不明确类：阅读题干不能够直接明确的分辨出作答要素。

　　(1)理解类：要求考生解释具有特定内涵的词句。

　　(2)评价类：要求考生针对一个社会现象或观点，谈谈自己的看法。

　　(3)比较类：要求考生围绕一个或者多个事实或观点之间的联系、区别展开分析。

　　(二)答题技巧

　　1.要素明确类：题目问什么，直接分析什么答什么即可。其本质是概括能力的一种延伸，是在概括的基础上进行适当分析与推导。

　　2.要素不明确类：这类试题又可细分为理解类试题、评价类试题和比较类试题。

　　(1)理解类：

　　①指出表层含义，即对词语、短语或句子的字面含义进行解释。

　　②指出深层次含义，即要揭示出词语、短语或句子的引申含义，具体所答的要素根据给定材料的内容进行取舍，一般包括表现、原因、影响、对策。

　　(2)评价类：

　　①表态：破本质+支持、反对、中立。

　　②摆论据：依据材料+联系社会实际。

　　③得出结论或提出对策。

　　(3)比较类：

　　①明确比较的要素，一般包括主体、方式、对象、效果、利弊、标准等。

　　②逐个要素进行分析比较，分别得出小结论。

　　③总体比较，得出大结论。

　　(三)注意事项

　　1.要素明确类分析题，一般不能直接摘抄材料。

　　2.理解类题型答深层含义时，一定要基于材料内容，而不能基于自身想象，材料没有暗示，答得再有道理也不给分。这一点与面试不同，申论理解类题考查的是考生阅读完材料后得出的理解。

　　例如:下午你向领导汇报工作时，领导突然说：“我渴了”。请理解“我渴了”的含义?

　　材料：领导一直在外地出差，下午刚回来……

　　自身思考：深层含义有领导要讲快点;‚领导对我汇报内容不感兴趣;ƒ领导需要休息一会。

　　基于材料：深层含义只能是ƒ领导需要休息一会。

　　3.评价类题要注意的是，与理解类题类似，考生在表态时依然要基于材料内容。

　　例如：申论材料内容全部在阐述X政策好，但考生L之前看过新闻评论中谈道X政策也存在弊端，于是考生L表态X政策不好并说明理由，这样得分肯定不高。归根结底就在于，申论评价类题考查的依然是考生阅读完材料后发表的看法。

　　4.比较两个事物的异同时，一定要找出两个事物的相同属性，否则不能拿来比较。

　　例如：我们可以比较一个男人与一个女人的身高、体力、肺活量，但我们不能比较一个男人与一个女人谁更会怀孕，因为男人没有怀孕属性。

　　02、标答示范

　　第一题：根据“给定资料4”中的有关内容，谈谈对文中“困境中的不绝希望”这一表述的理解。(10分)要求：准确、简明。不超过150字。【2011年国考地市级】

　　标准答案：

　　1.“困境”是指农民子女受教育成本高、就业难、风险大;农村生源比例下降，辍学率高;许多家庭因教返贫，因教致贫。

　　2.“不绝希望”是指农民明知子女受教育难，仍然不惜血本送孩子上学，对中国教育和教育改革寄予希望。

　　3.困境中的不绝希望为中华民族教育的希望之所在。

　　第二题：新技术的使用能否突破社会结构的屏障，是很多人关心的问题。根据“给定资料”，谈谈你的看法。要求：(1)观点明确，有理有据;(2)论述全面，语言简明;(3)不超过250字。【2015年国考副省级】

　　标准答案：

　　能否突破社会结构屏障有待观察，新技术可谓利弊共存。

　　“利”表现在：(1)改善农民工生活与交往方式，带来求职便利，获得精神寄托和心理抚慰;(2)提供表达渠道，拓展视野，转变意识;(3)利于组织集体行动，交流信息，获得外界帮助以维护自身权益。

　　“弊”表现在：马太效应明显，贫富差距进一步拉大，强者愈强，弱者愈弱;只有将线上与线下相结合，将新技术与传统人际网络、社会关系、组织管理机制相连接，才能发挥作用。

　　可见，新技术能否突破社会结构屏障还需要时间的检验。

　　第三题：请结合“给定资料7-8”，分析比较F市、T市生活垃圾收费制度的不同之处。(25分)要求：全面、深入，逻辑清晰，不超过400字。【2014年联考】

　　标准答案：

　　1.执法主体不同。F市由市环境卫生管理处负责具体实施。T市由市环保局负责实施。T市较F市更重视。

　　2.收费对象不同。F市的收费对象是所有市民和单位，无论是否产生垃圾都收费。T市收费对象是垃圾袋，根据垃圾产生量收费。这一收费方式的差异是两种制度的根本差异所在，并且直接带来不同效果。T市对市民观念引导更恰当。

　　3.收费方式不同。F市按月征收，收费方式繁琐。T市按袋征收，好操作。

　　4.惩处力度不同。根据F市制度，违规者可能负行政法律责任，而T市可能负刑事法律责任。T市的惩处力度更强。

　　5.实施效果不同。与T市相比，F市的垃圾产生量没有显著下降，垃圾收费占居民收入相对比重高，但收缴率不高。T市实施效果更好。

　　综上所述：T市的制度相对可取。

　　模块三 提对策类题

　　01、知识点回顾

　　(一)题型特征

　　提对策类题是以解决问题为主的题目，常见的提对策类题目有提出对策、建议、措施、方案等。

　　(二)答题技巧

　　答提对策类题最关键的一环，是要找出对策的来源，即考生在答题过程中可以从哪些维度提炼出对策。

　　1.根据给定资料提对策

　　(1)直接整合材料中关于问题的建议性做法或相关经验;

　　(2)根据问题、原因、教训反推对策。

　　2.根据自身经验提对策

　　可从八个维度结合经验思考对策：

　　(1)制度建设(2)思想观念(3)人才队伍(4)财物保障

　　(5)科学技术(6)监督管理(7)公议公开(8)调查研究

　　3.语言结构

　　一条最完整的对策应包含如下结构：主体+对象+方式+内容+目的，重点写方式+内容。

　　(三)注意事项

　　1.对策与建议的区分

　　对策：解决问题、消弱负面影响，我能做。

　　建议：解决问题、消弱负面影响，我做不了，他人做。

　　2.对策要具体可行

　　例如:旅游城市X市近日“非法一日游”现象频发，游客防范意识不强，请你提出解决对策?

　　错误示范：加强宣传教育。

　　正确示范：利用广播、电视、微信等渠道(方式)加强防范“非法一日游”的主题教育(内容)。

　　3.对策要理清身份职责

　　例如:假设你是街头办事处的一名工作人员，请就如何提高社区老年人服务工作提出解决对策?

　　错误示范：要完善关于人口老龄化安置的法律法规……(不在该工作人员职权范围内)

　　正确示范：加大投入建立完善社区老年人活动中心、老年人心理咨询师等硬件场所，积极开展老年人趣味运动会、老年饭桌等集体活动丰富老年人生活……

　　4.轻重缓急

　　轻重是从程度上而言的，缓急是从先后排序上而言的。对于给出的对策要对其轻重缓急做出评估权衡，进行排序，即先做什么，后做什么。一般而言，救人为先、事务在后;事务为先、追责在后;调研为先、办法在后;措施为先、制度在后。

　　02、标答示范

　　第一题：“给定资料1”中反映的问题需要妥善处理，假定你是某市政府职能部门的一名工作人员，领导安排你处理此事，请你提出解决问题的具体措施。(20分) 要求：条理清楚，所提措施具体、有针对性。不超过400字。【2012年国考副省级】

　　标准答案：

　　食品安全问题侵犯了百姓的切身利益，牵扯到政府下属的多个职能部门，若想妥善处理，需要从应急性和常态性两个方面综合考虑：

　　1.及时联系该记者，了解黑加工点的情况。联系工商、质检、公安等相关部门开展联合执法，第一时间查封该黑加工点，严惩相关责任人，并对食品生产、运输、销售等各个环节进行监察。

　　2.组织食品专业技术人员对市场上的食品进行抽样检查，对已流向市场的食品及时召回。

　　3.立即通过微博、微信、电视、报纸等方式向民众普及食品鉴别购买的知识。

　　4.对相关从业人员进行专业技能和知识培训，提升从业者的素质和技能，加强从业者的职业道德和社会责任感。

　　5.改进生产工艺，帮助企业使用科学安全、成本低的加工方法。制定行业标准和行为规范，鼓励企业之间相互监督,打造标杆企业。

　　6.加强与媒体的合作，设立举报监督电话并鼓励民众积极参与监督。

　　7.明确工商、质检、公安等各部门之间的权责关系,健全相关应急预案。定期开展沟通会议，加强信息交流，弥补监管漏洞，提高行政效率。

　　模块四 应用文写作

　　01、知识点回顾

　　(一)题型特征

　　应用文写作题是指以考查内容为主的应用文写作题目，主要包括法定公文和事务性文书两种。法定公文常考的主要有意见与通知等，事务性文书常考的有公开信、倡议书、宣传稿、发言稿、讲解稿、新闻稿、汇报材料、情况反映、调查问卷等。

　　(二)答题技巧

　　1.精准审题

　　审题包括明确作答任务，明确作答范围，明确作答身份，明确作答细节，明确写作目的。

　　①文种：即写什么，重点明确文种。

　　②范围：作答范围可能来自于一则、几则或全篇材料，也可能需要结合自身经验作答。

　　③身份：身份决定职能，作答身份往往会限制作答内容。

　　④对象：重点关注作答对象，即文章针对何人或群体发出。

　　⑤目的：通过明确写作目的进而明确写作重点，写作重点可能在于是什么方面或为什么方面或怎么办方面或以上的两个方面。

　　2.写作构成

　　一般而言，应用文的写作内容主要由开头、主体、结尾三个部分构成。

　　开头：背景或缘由等。

　　主体：①是什么：内涵、本质、历史发展过程等。

　　②为什么：原因、意义(重要性)、危害、紧迫性、必要性、可行性。

　　③怎么办：具体对策。

　　结尾：进行简单的总结或呼吁号召。

　　(三)注意事项

　　1.要有情景带入感。即明确自己的身份和发文对象，例如妈祖文化讲解稿那道题，我们是作为导游向游客介绍妈祖文化，而导游在介绍相关文化时又往往会以有形的物为切入点，所以，第一段最好先直观介绍妈祖圣像，再引入妈祖文化。

　　2.利用关联词凸显行文逻辑。作答时可用“因此、于是、由于、一方面、另一方面”等关联词凸显行文逻辑。如写倡议书时，可在写怎么办之前可以加一句“因此，我们倡议……”，能让文章更有条理。

　　02、标答示范

　　第一题：假如你是某报社记者，请根据“给定资料3”，以“打造‘水清、水活、水美’的‘活力水城’”为题，写一篇报道。(20分)要求：(1)内容具体、全面;(2)语言流畅，有逻辑性;(3)不超过500字。【2017国考市地级】

　　标准答案：

　　打造“水清、水活、水美”的“活力水城”

　　9月15日，B县县委书记W在县委会议上指出我县要打造“水清、水活、水美”的“活力水城”。要塑造我县的水系空间，使县城河、湖、湿地合理连接，具有多样滨水公共空间，使“水城”真正充满活力。

　　为了实现“水清”，B县从南河治污开始，以“河外截污，河内清淤，中水回用，生态修复”为模式，以强化“该停的停，该关的关，该并的并，该转的转”为治污方略。先后取缔了24家污染企业。同时，为巩固“三河”治理成果，还加大对水系的保护力度。

　　为了实现“水活”，通主脉，保供给，建支脉势在必行。通过“活血化瘀”，B县城区水域面积达到3400亩，城区水面比例达到9%。与此同时，各级水库的建设和完善将保证“活水”有“源头”。同时建成“一河三湖九湿地”加强水质，水系保护。除了“活血化瘀”，B县要建设总长度260多公里水网，使水网密度达到每平方公里5公里以上。

　　11月18日，在欢迎省作协组织的“水与城市”考察团见面会上，W提出水之美，在于其能增色彩。水之美，在于其能滋养生命。因此要合理组织水上游览线路，完善“亲水”设施，增加市民参与度。

　　第二题：某美术馆正在策划艺术家黎明的作品展，请根据“给定资料4”为这一作品展撰写一则导言。(20分)要求：(1)围绕黎明的创作宗旨、作品材质及其艺术追求等方面作答;(2)内容具体，层次分明，语言流畅;(3)不超过400字。【2016国考副省级】

　　标准答案：

　　导言

　　黎明是中国当代著名艺术家，其代表作有《长城延伸一万里》《捉影》《亚当与夏娃》等，为了让大家对他的作品有更好的理解，特举办了此次黎明作品展。

　　黎明先生在创作中始终坚持着以“中国元素”和“中国符号”展现“中国精神”的创作宗旨。他的艺术作品形式多样，借助了不同的艺术材质进行表达，包括布面、牛皮卡纸、水墨、长城风化的泥土、油墨、丙烯、工业胶粘剂、冰砖等。

　　黎明先生的艺术作品展现了极高的艺术追求。他的作品包蕴着良知、人性和无尽情怀。从他的冰雕作品中能体会到他对建立在圣经宗教信仰上的文明的质疑，对自身文化立场的反省。《亚当与夏娃》表达了物欲横流、人性异化的浮躁焦虑心理，指证了西方存在主义以人为中心的无端无助，其捕捉到的影子背后是中国精神的内核——天人合一的境域。

　　模块五 文章写作

　　01、知识点回顾

　　(一)题型特征

　　申论的大作文一般而言是一篇议论文。议论文是对某个问题或某件事进行分析、评论，表明自己的观点、立场、态度、看法和主张的一种文体。议论文三要素包括：论点、论据、论证。

　　1.论点：作者对所论问题的立场、观点、态度、看法和主张，是一篇议论文的统帅和灵魂。

　　2.论据：用来证明中心主旨或论点的依据。

　　3.论证：通过一个或者一些已知为真的判断得出另一个判断为真的过程。

　　(二)答题技巧

　　按照考生写议论文的答题步骤来给大家讲解答题技巧：

　　1.审题

　　审题是过程,审题审三个方面：第一，题目中的话题(关键词、题眼);第二，与该话题紧密相关材料;第三，注意细节：如字数限制,有无联系社会现实、自身实际方面的要求。如果题目中有联系社会现实、自身实际方面的要求,使用事实论据即可。

　　2.立意

　　立意是结果,立意要明确两个方面：首先是明确论点,论点一旦确定,文章写作的方向或重点就确立了。另外是明确结构脉络,即每个自然段要表达一个什么样的意思。但难点在于如何写论点。

　　围绕一个话题,写作论点可以围绕三个方面展开：

　　是什么：写内涵、特征、表现形式。

　　为什么：写积极意义(重要性)、紧迫性、必要性、消极影响;评判观点谈原因;论述关系找侧重点等。

　　怎么办：写对策。

　　“排列组合法”：对“是什么、为什么、怎么办”进行排列组合。

　　3.标题

　　从标题的角度对大作文进行分类,可分为以下三种：命题作文、半命题作文和自命题作文。对于自命题作文的标题而言,推荐点睛式标题和引申式标题。

　　①点睛式标题又分为左右对称点睛式标题和非对称点睛式标题。

　　左右对称点睛式标题：美丽的包装，沉重的代价;好政策显民意，理与德润民心;正确面对缺陷，感悟幸福人生。

　　非对称点睛式标题：新时代的工人力量;学礼已是当务之急;给工人一根杠杆。

　　②引申式标题的基本表达结构：由……说开去;从……说起;由……引发的思考;对……的思考。例：由“怒江水电资源开发”说开去;从“世界首善”说起;由交通拥堵引发的思考;对交通拥堵的相关思考。

　　4.开头

　　开头=引论+……+论点。在此，重点介绍引论的写法，即第一句话的写法。

　　(1)内涵解释法。适用情况：题目中的话题有比较生僻的字眼，第一句话可以直接做解释说明。

　　(2)观点评价法。适用情况：题目中的话题是观点类话题，即有某人所说的话。开头第一句话可以直接把这句话抽出来，做解释或评价，这是回扣题目最快、最直接、最有效的方式。

　　(3)关系叙述法。适用情况：题目中的话题属于关系类话题，并且是两个并列的、辩证统一的主体，第一句话可以直接从叙述二者关系入手。

　　(4)案例现象法。适用情况：题目中的话题是案例现象类，或者能够与案例现象相关联，开头第一句话直接引出即可。

　　(5)对比分析法。适用情况：题目中的话题能够做二分法的分析，对其意义与危害，利与弊，成绩与问题，挑战与机遇，理论层面与现实层面等做对比分析。

　　(6)时代背景法。适用情况：题目中的话题能够与当前的时代背景相关联。第一句话可用“在……的今天”类似的表述。

　　5.主体

　　主体,顾名思义就是文章中除去开头和结尾的主要部分。主体部分的写作主要取决于文章的立意,即立意中的结构脉络。但主体内容要想丰富起来,必须多用论证。

　　(1)如何演绎论证原因：对于过往性原因侧重于对于原因的陈述与说明。结构:具体原因+具体表现+导致后果+论据

　　例:文化市场的开拓力度不足。国内文化企业对于海外文化市场的重视程度不够,没有深入挖掘海外文化市场。同时政府在对外贸易中对于文化产业在海外市场开拓能力的扶持力度不足等因素直接导致了我国文化产品出口状况不佳。例如……

　　(2)如何演绎说明影响：具体影响+正面阐释\反面设问+论据

　　例:海洋环境的健康首先是关系到沿海居民的生活质量。沿海民众生活在沿海周边,如果海洋环境遭受破坏沿海周边的居民生活势必受到巨大的影响。例如因为污染导致的空气质量下降,同时水生动植物的减少也直接降低了沿海居民的收入。所以实现海洋环境的健康有利于提高沿海民众的生活质量。

　　(3)如何演绎说明对策：必要性+论据。论证对策的必要性可以围绕问题的存在和产生的原因或者对策的影响来论述对策的必要性。

　　例:加强宣传教育、提高社会各界的环保意识是做好海洋工作的基本途径。在相当长的一段时间内我国沿海地区在单纯的追求经济发展的指导思想下,将经济发展作为了首要的任务,而忽视了海洋环境的承受能力。上至政府,下到沿海企业以及沿海居民,都没有意识到海洋环保工作的重要性。所以在这样的背景下做好宣传教育工作就显得尤为重要。在日本……

　　6.结尾

　　常见的结尾方式：

　　(1)总结式结尾。适用情况:全部适用,要得出结论,但不要同开头重复。

　　(2)总结+对策式结尾。适用情况:主体部分未提对策,结尾可用对策收尾。

　　(3)总结+展望式结尾。适用情况:全部适用。但展望的视野不必太大,要避免流于口号主义或空谈。

　　(三)注意事项

　　在此，注意事项主要是指题目中的“要求”部分。

　　1.字数适宜

　　1000字左右，写950—1050字之间为宜，少了肯定会扣分，但写的太多了依然会扣分，写太长阅卷人会认为学生表达不够简练。

　　2.内容充实

　　指的是文章要论点全面、分析充分，主要包括：

　　(1)论点全面：要求考生在提出中心论点(即总论点)的基础上要对中心论点进行深化和细分，提出分论点，以丰富中心论点的内涵。

　　(2)分析充分：这要求文章不能仅仅停留在提出观点阶段，还要对观点进行分析阐释，比如分析观点提出的依据、现实的意义、面临的问题、问题可能造成的影响、具体的措施等。

　　(3)有理有据：既有给定资料提供的内容，又有自身积累的素材(名人名言、理论政策)，有理有据，言之有物。

　　3.观点明确、正确

　　观点明确，就是要求考生要明确地表达出肯定什么、否定什么，赞成什么、反对什么。我们认为对某件事情、某种现象发表议论，必须态度明朗，观点明确，要让阅卷老师直观的看出文章的基本观点是什么。

　　观点正确，要做到三点，一是，观点符合命题人的命题意图，没有偏题。二是，观点符合客观实际，符合普遍认识规律。三是，观点符合官方看法，符合社会主流价值观。

　　4.结构完整

　　首先，要求文章要有题目、开头、主题内容和结尾。一篇文章，开头和结尾最好各自成段，不可与主题内容混在一起。其次，文章的开头部分就能提出中心论点，主体部分重在分析问题和解决问题。最后，结尾部分在得出结论的基础上，能做到反扣主题。

　　02、标答示范

　　第一题：请深入理解“给定资料5”结尾划线句子“只要我们能静下心来向水学习，我们的智慧和情操就一定能得到提高”，联系实际，自拟题目，写一篇文章。(40分)要求：(1)自选角度，立意明确;(2)参考“给定资料”，但不拘泥于“给定资料”;(3)思路明晰，语言流畅;(4)总字数1000～1200字。【2017年国考市地级】

　　从“静”如流，体悟智慧与情操

　　王 鹍

　　“上善若水、厚德载物。”水是世界的本源、生命的起点;水还是德性的化身，智慧的体现。水中蕴含着大智慧、大境界。因此，只要我们静下心来向水学习，我们的智慧和情操就一定能够得到提高。

　　向水学习，目的就是要提高我们的智慧与情操。水中蕴含着大智慧，这种大智慧体现在水的善“下”：因为水善于“下”，所以才有了海纳百川、包容一切、成就一切的可能。在现实中我们能朴素的观察到，江河湖海能够成其大就是因为其地势低，才有了汇聚万川之流的可能性，所以说水的大智慧就在于其能够“下”、姿态低。另一方面，水中也蕴含着大情操，这种大情操则体现在水的“上”。水的“下”是从其形而言，水的上则是从其“行”而言，水的“行”主要体现为水是一切生命的起源，水生化万物而不求索取与回报，这种“行”可谓是大德性、大情操。一上一下，一形与一行，将水的主要智慧与情操反映得淋漓尽致。试想，如果我们为人处世、安身立命也能够有“上”如水的情操，能奉献、甘于奉献。“下”如水的智慧，姿态低、能包容，那必将是一个成功的人，受人尊敬的人，值得学习的人。现实生活中，任正非、习近平、比尔盖茨都是将水的“上”和“下”实践到恰到好处的境界，是集智慧和情操的代表，也是我们向水学习的榜样。

　　向水学习，关键要能够静下心来。“静”是学习的基本诉求，无论是书本知识的学习，还是行为的学习都要求“静”。只有静才能明确学习的方向、才能接受新知识、新思维的可能。如果总是处于一种浮躁的状态，是不可能学好的。即使在学习，也是装装样子，搞搞形式，走走过场罢了。这样的结果，不仅学习不到任何东西，还会养成不良的学习习惯，败坏学习风气，形成不良的学风。学习的时候，必须要放下一些杂念，懂得舍弃一些东西，静下来才能真学进去。所以说，任何学习首要的心得就是“静”、就是专注。同理，情操与智慧的习得也需要有“静”，如果一个人整天心浮气躁、患得患失， 如何习得与体会水的善“下”与包容，更谈不上奉献与利他的情怀了。

　　其实，静下心来就是最高的智慧与最美的情操。“静”代表着身心的归零，懂得“静”也就有了善“下”、包容的可能。或者说，静就是等待，就是可以被人倾诉，可以容纳，所以也就接近了水的智慧，海纳百川、包容万物而成其大的智慧。而“纳百川、容万物”本身也是一种情操。一个善纳百川、能容万物的人当然能够因这种智慧而获得成就，当然也能因为这种行为获得他者的尊敬。所以说：“静”本身也是最高的智慧和最美的情怀。

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