公务员联考申论冲刺模拟题：在线教育为教育注入力量

　　给定资料

　　1.沿秦岭余脉的山路驱车150多公里，才能到达M小学。这是一所只有6位老师、48名学生的山村学校。在L县，这样的学校不在少数。据当地教育局统计，L县共有教学点199个，其中“一师一校”教学点93个，散布在大山深处，属于当地教育最为薄弱的一环。

　　生源不足、师资匮乏、课程无法开足是小规模学校普遍面临的困境，M小学同样受此困扰。随着教育信息化硬件的铺设和网络的接通，当地教育部门正在力推网络直播课“双师课堂”模式，为山村学校带去音乐、美术、科学、外教口语等课程资源，以改善这些困境。

　　这天，M小学五年级14名学生正在上一节外教口语课。来自美国的Shelley正用线上平台进行网络直播授课。课上，Shelley以典型的美式热情跟学生们打招呼，学生们毫不腼腆，一副很熟识的样子，这不是他们第一次见到Shelley老师了。从春季学期起，当地教育部门与线上平台合作，开展“五级课程”教育创新实践。M小学引入了包括外教口语课在内的手工、美术、科学、财商等课程，均以直播形式授课。

　　在教学生单词时，Shelley会借助手边的小白板，还有她制作的一些教具。这些通过教室黑板一侧的电子显示屏清晰地呈现在学生们面前。电子显示屏下面是一台电脑，M小学数学兼英语老师小张负责操作电脑。平时直播时，她会在教室里辅助直播课的进行，针对学生们没有理解的地方，进行辅助教学。

　　“学生们喜欢和Shelley视频，”小张说，“有的孩子还会走到屏幕前面和老师单独对话。”外教口语课结束后，三名留在教室里的学生谈起直播课，齐声说“喜欢”。“微笑音乐可以唱歌，律动音乐可以跳舞，兔子姐姐教我们跳舞。还有夏加儿美术。”其中一名学生兴奋地说。整堂外教口语课，除了几次网络短暂卡顿之外，课堂一直有序进行，学生与老师的互动很频繁。M小学校长介绍，学校陆陆续续上了80节网络“双师课堂”。

　　优质课程的引入往往还面临一个挑战，如何本地化?尤其是要适应山区学生、老师的实际需求，适应学校的教学条件等。国务院参事、友成企业家扶贫基金会常务副理事长T认为，仅仅让学生线上看视频是达不到教学效果的，必须要与当地老师结合。“一定得是双师，一个课堂两个老师才能做得好，教与学之间要有互动。”

　　另外，T还表示，“双师课堂”模式下，当地老师参与教学也是一种学习过程。在优质教育资源与当地教育资源结合过程中，当地老师的教学能力逐渐得到提高，也更能自如地应用好这些课程资源。

　　2.“2019—2020年度下学期‘开学第一课’现在开始，全体起立，奏唱国歌……”2020年2月9日下午3时许，随着雄壮的国歌声响起，W市常青树实验学校数千名学生、家长，在自家电脑屏幕前迎来了一场特殊的“开学典礼”。

　　面对新冠肺炎疫情，W市中小学于2月10日统一“线上开课”。9日，“空中课堂”正式开课的各项准备已经就绪，教师们均已接受集中网络教学培训，学生们也已领到个人“学习账户”，收到了各自学校发来的课程表。

　　市民谭女士的儿子在某小学上三年级。“空中课堂”提供的课程表显示，该校每周教学安排为上午语、数、英加一门“副课”。其中，语、数、英三科每节课时间为30分钟，副课每节课时间为20分钟，科目包括道德与法治、科学、美术、音乐和健康。上午四节课间隙，学校还安排了课间远眺、体育运动、眼保健操等内容。课程表显示，下午的教学安排为“学校课程”，由学校自主安排个性化课程。

　　在常规课程之外，各区还根据区域特色，开设了有利于学生身心健康发展的特色课程。如Q区要求各校根据学情，对网络课程进行个性化调整和延伸，适当安排励志教育、经典阅读、艺术欣赏、心理调节等内容;S区为保障学生身心健康，将视力保护、运动健康、心理防护、德育活动安排其中。一些中学在安排常规课程的同时，还穿插了趣味十足的室内课间活动，保证学生们在学习之余，强健身体，增强免疫力。

　　由于各学校师资条件、硬件设备等方面都存在差异，学生的课堂教学难以达到绝对均衡，但是“线上教学”恰恰解决了这一难题。以教师资源为例，W市各学段遴选了全市各个学科最优秀的教师进行网络课堂教学，让农村偏远地区的孩子也能享受到最优质的教育，真正实现教育均衡。这些教师不仅教学成绩突出、业务技能卓越，而且课堂教学具有一定的独特风格，深受学生喜欢。“跟着这样的老师上课、学习，就是一种享受!每堂课下来总感觉没有学够，好想这堂课一直继续下去!”一名初中三年级的学生由衷地发出了自己的心声。

　　传统课堂的授课地点固定，老师和学生必须要面对面，教与学必须要在同时、同地才能完成。教室是促成教学活动的唯一且必需场所。而“线上教学”的活动地点不限于固定教室。只要打开电脑、手机，就可以在任何地点完成学习任务。

　　此外，线上教学最重要的一个特性是具有良好的交互性能。利用移动教学平台，教师和学生可以随时开展全面的、能动式的实时互动，形成交互式学习。在线授课的老师与学习的学生可以通过平台进行交流、解答疑问、完成作业、考试等。与传统教学模式相比，线上教学更注重学生的主动性以及教师与学生、学生与学生之间的互动性，增加了师生的交流机会。“线上教学不再是传统教育中的以教师为中心、以课堂为中心，而是以学生为中心。”某教育专家表示。

　　2月7日，全市对“空中课堂”进行了网络压力测试。针对部分师生反映的教学过程中遇到的一些实际问题，各区和学校也制定了相应预案。

　　根据师生反映的情况，X区教育局下发《关于在线教学的若干建议》。考虑到学生家庭情况各异，老师们还会提前发布教学视频资源，学生可根据实际情况自行选择时间观看回放。

　　3.截至2020年1月，Y公司在线教育全国累计用户数突破4亿，用户涵盖儿童、中小学生、家长、老师等各类人群。当下，智能化的在线课堂打破了教室的围墙，让知识的传播、智慧的传递和文化的传承不再受时空局限，可以无限延伸到每个学生的身边。

　　在北京开往杭州东的高铁上，7岁的乐乐通过手机“掌上高铁”App，进入Y公司的辅导专区，点开一段课程视频，开始了一段寓教于乐的旅途时光。

　　2020年高铁春运中，“车上在线教育”服务的开通引起了不少家长的关注。中国铁路官方App“掌上高铁”运营方国铁吉讯与Y公司在线教育签订了战略合作协议，为旅途中的中小学生提供富有知识性、趣味性的在线学习内容。

　　旅客下载“掌上高铁”App，连接上列车高铁WiFi，在进入App中的辅导专区后，就能看到中小学全科的试听课、重难点知识讲解等贴心旅程服务了。

　　这解决了乐乐妈妈张女士的一大苦恼。“一路上要五个小时左右，以前孩子在车上没事干就闹腾。”而现在，孩子可以在免费高铁WiFi下探索自己感兴趣的学习内容，对张女士来说，方便又有意义。

　　有业内人士表示，Y公司与国铁吉讯合作，结合列车出行场景和学生、家长旅客群体在出行中的需求，将教育服务融入高铁服务生态中，填补了列车上儿童、学生人群针对性服务的空白点。

　　培养学习乐趣、激发孩子的学习潜能，往往比死抓成绩更重要。Y公司致力于运用科技手段提升学习体验、激发学习兴趣，培养科学的学习习惯，让中国学生可以获得更加优质的教育资源，帮助每一个家庭更好地培养孩子的学习能力，打造属于孩子的专属学习方式，为孩子建立一个美好的未来。

　　如今，移动互联网环境为在线教育发展提供了无限想象空间。中国K12在线教育的市场规模进一步扩大，渗透率逐年上升。究其原因，在于在线教育打破了时间和空间的局限，让优质的师资、课程和学习产品变得触手可及——不论是学校、家中，还是如今的高铁车厢，都自然成了移动学习的场景。

　　作为在线教育行业不可忽视的品牌之一，Y公司在前沿科技与教育场景产品上进行了不少探索。

　　Y公司负责人称，新科技、大数据的加入，让在线学习的互动形式不断升级，学生在学习过程中的沉浸感和参与感增强，学习兴趣就会被大大激发，从而进入持续性、高专注度的学习。

　　将教育内容搬进“掌上高铁”，是国铁吉讯与教育行业的首个合作案例。除将教育内容引入高铁之外，Y公司还在开拓更多的教育场景。

　　1月9日，Y公司宣布成为2020年春节期间播出的CCTV《中国诗词大会》(第五季)独家互动合作伙伴。与往年的不同之处在于，这次在节目开播前，观众下载Y公司网课App，就能体验诗词答题互动，小试身手;节目播出时，还能在线上参与节目互动，竞猜每期节目的获胜擂主。

　　除文化类IP《中国诗词大会》之外，更多观众和用户从另外一档脑力思维类电视节目《最强大脑》中，也能够看到Y公司的身影。2019年9月，新一季《最强大脑之燃烧吧大脑》拉开帷幕，Y公司网课App成为该节目的独家报名通道。据悉，这是《最强大脑》第三次携手Y公司共同展开全球选手的报名征集和海选。

　　同时，Y公司与节目同步推出了《最强大脑》官方定制款“小学数学能力训练营”在线课程，结合节目中的脑力知识和科学训练方法，通过线上趣味互动课的形式帮助孩子提升逻辑思维、空间想象和应用等能力。

　　一对一的沉浸式课堂可以让孩子积极与老师互动，消除大班授课老师照顾不到某一个孩子的教育盲区。此外，Y公司在线教育使用的教学材料多为原创教辅，专业的教研团队总结多年教育经验为学生量身打造独家教辅，全面强化学生的学习效果。不仅如此，Y公司在线教育与传统的刻板教育模式不同，采用了金币激励政策。学生们在课堂上抢答老师的问题可以获得金币奖励，金币可以兑换自己喜欢的文具。Y公司在线教育通过寓教于乐的方式，增进学生们学习的积极性，让同学可以自主学习，爱上学习。

　　此外，免费直播课是Y公司在线教育打造的公益课程，包括课内巩固预习课、大师人文课以及能力素养提升课，课程累计70余门，每周累计开讲10922分钟，让学生们在正式开学前在能力上得到全面提升。其中，课内巩固预习课覆盖从小学到高中的全年级、全学科，基于Y公司旗下“搜题”“题库”等产品的大数据积累，科学系统定制了课程内容。

　　为阻断疫情向校园蔓延，教育部及各地教育部门相继发布《关于2020年春季学期延期开学的通知》。为全力支持配合各地教育部门“停课不停学”工作，Y公司携手“学习强国”，向全国中小学生推出“在家上学(中小学课堂)”专题，强强联合发挥自身优势，担负社会责任。

　　4.延迟开学，让2020年的寒假变成“加长版”假期。不过，从2月10日起，N市多所中小学正式启动“线上教学”，这给学校教育开辟了一个新的领域和空间，同时，也是对老师和家长的一次挑战。

　　上午8：15，全体师生保持肃立，熟悉的校歌响起，每一个人都“回到”校园，畅想新学期……N市游府西街小学2000余名师生虽然身处家中，但在“线上开学仪式”上，学生们还特意穿上校服、戴上红领巾，仪式感满满。8：20，班会开始，每个班的班主任老师“走进”教室，向同学们介绍“在线学习”的具体要求。8：30，师生问好，正式上课。

　　2月初，N市教育部门提出要求，从2月10日起，全市中小学、幼儿园正式启动线上教学，按照“一区一策”的原则，由各区教育部门对线上教学活动进行统一管理，决定教学内容。“这次疫情，也让我们看到了孩子们的担当和成长。”某小学一位副校长说。

　　N市K区教育局成副局长介绍，全区8万名学生，每个年级都有一张课程表。“不仅开展课程教学，中间还有眼保健操、体育大课间等活动。”网络课程除了每天按照课程表开展，还通过录制，增添了回播功能，以满足不同时间段学生们的学习需求。

　　拿起麦克风，打开摄像头……在某红军小学四年级二班的张老师，正在给班上的孩子们进行线上辅导、答疑。“要让学生在家也能养成良好的学习习惯。”张老师说，除了开设语文、数学、英语等文化课程的在线教学之外，学校还把体育线上课堂作为亮点和特色进行推广，让学生们在疫情期间，每天进行居家体育活动，增强体质。此外，学校还录制了一批疫情防控科普视频，通过线上开学第一课的形式，让老师“点对点”对每个学生家庭进行防控知识宣传。

　　“别看一节语文课才20分钟，前期准备至少要3个小时。”某外国语小学副校长、N市语文学科带头人王老师制作的微课特别受学生喜爱。从2月1日上线之后，在云课堂上的点击量已超过15000次。“目前微课的内容主要是导学。让孩子在特殊时期里‘停课不停学’是我们老师的责任，视频剪辑、文字图片添加、串联语……微课的录制和制作对我们来说也是一种挑战。”王老师说。

　　在线教学，对家长也是一次全新的挑战。“家校配合，家长当好‘助教’很重要。”致远外国语小学六年级学生家长李女士说，“学习内容挺丰富的，但对于自控能力、自理能力较弱的小学生来说，课程的学习，也需要家长大力配合。不单单是下载打印材料、拍照上传作业等‘技术活’，还要督促孩子预习、听课、写作业、订正，给孩子讲解错题、录制读书背书的音频等，帮助孩子保质保量完成线上学习任务。”一整天“助教”当下来，李女士深感不易，同时也担心，自己复工后孩子如何独立完成学习任务。

　　儿子在N市二十九中读初二的华女士表示，线上学习必然用到电子产品，她最担心的是，孩子整个白天都在用手机、平板电脑，会不会网课没有好好上，反而去打游戏看动漫了。“不能指望他白天效率有多高，只能晚上下班后回去抓一抓了。”

　　“线上课程只是在家学习的一部分，我们更鼓励家长与孩子们进行高质量的亲子活动，例如共读一本书、整理家庭照片、共写抗疫日记、家务学习等。”某实验小学德育处尹主任说，家长要帮助孩子安排好学习与休息的时间，多了解关于疫情的内容，做到一定程度的社会参与。“在这个特殊的时期，上好疫情人生课，让孩子们的精神世界有所收获，懂得感恩、担当和责任，远比知识学习更为重要。”一位教育专家表示。

　　5.C市双流区棠湖中学的高三地理教师赵老师已经从教33年，临近退休的她在这个特殊的寒假因成为新冠肺炎疫情防控期间教育“网络主播”的一员而更加忙碌。

　　2020年2月3日，双流区高三年级智慧课堂开课，全区278名教师线上授课近400节次，84个教学班共3771名学生参加学习。各校结合学段特点，制定了合适的线上教育实施办法，聚合多类网上优质教育资源，指导学生开展亲子交流、经典阅读、艺术欣赏等活动，尊重学生主体性，发展学生兴趣特长，努力做到全面而有个性的在线教育。

　　自抗击疫情保卫战打响以来，双流区教育局围绕学生身体健康和进步成长，坚持五育并举、强化家校协同，在全区中小学生开学前线上教育工作方案中明确疫情防范与安全教育、行为习惯与身心健康、学业进步与兴趣特长、家国情怀与社会责任4个教育维度，助力学生疫情防控居家期间的成长进步。

　　“对学生的线上教育不能简单把应试教育搬到网上。在疫情防控特殊时期教育更要落实好立德树人的根本任务，帮助学生做到健康生活和进步成长两不误。”双流区教育局李局长介绍，应对疫情期间线上“四维一体”教育的实施，既是双流智慧教育建设成果的应用，又充分展示了区内各校坚决落实五育并举、全面发展素质教育的良好生态，是全区教育领域抗击疫情的重要载体。

　　疫情防控期间，双流区教育依托坚实的教育信息化基础将疫情防控工作延伸到每名学生及其家庭，通过开展线上新冠肺炎居家防护宣讲、疫情防控有关时政新闻研讨等，增强学生防控意识。同时，继续发扬注重学生假期安全教育的优势，依托安全教育平台，开展假期常规安全教育。

　　这个特殊的假期里，双流区不少学生成了家里能干的“小帮手”、家长口中的“乖娃娃”。原来，全区各中小学校通过线上教育，密切家校协同，指导学生结合防疫增强卫生意识，规律作息，参与家务劳动，克服假期懒散，引导学生养成良好行为习惯。体育教师们还录制了室内运动锻炼视频，让学生科学用眼、合理锻炼，增强抵抗力。

　　线上课堂不仅拓展了教育的广度和深度，更增添了教育的温度。连日来，一张张陆续汇集到双流区教育局的为抗击疫情加油的照片让人感动，全区师生们通过文学、歌舞、书画等艺术形式，表达对一线抗疫人员的崇高敬意和早日战胜疫情的深切期盼。利用疫情防控这一特殊情境，双流区各校坚持德育为先，通过线上宣传教育引导广大师生在做好自身防疫的同时，密切关注全国抗疫形势，以浓厚的家国情怀、强烈的社会责任、自身的现实关注，为抗击疫情加油。不少学生还成为正能量“播种机”，主动普及防护知识，以自己的方式为同心抗疫贡献力量。

　　作答要求

　　一、请根据“给定资料2”，归纳概括W市线上教学的特点。(15分)

　　要求：全面、准确、简明，不超过200字。

　　二、请根据“给定资料3”，谈谈Y公司的经验对在线教育机构发展在线教育有何启示。(20分)

　　要求：紧扣材料，内容全面，层次分明，有逻辑性，不超过300字。

　　三、“给定资料4”为疫情防控期间开展线上教学工作提供了有益启示。R市教育局将制发一则通知指导中小学相关工作，请结合“给定资料4”，草拟该则通知。(25分)

　　要求：切合主题，内容具体，条理清晰，语言准确，不超过450字。

　　四、“给定资料5”中提到“线上课堂不仅拓展了教育的广度和深度，更增添了教育的温度”，请你根据对这句话的理解，自拟题目，写一篇文章。(40分)

　　要求：(1)自选角度，立意明确;(2)联系实际，不拘泥于“给定资料”;(3)思路清晰，语言流畅;(4)1000~1200字。

　　参考答案

　　一、请根据“给定资料2”，归纳概括W市线上教学的特点。(15分)

　　要求：全面、准确、简明，不超过200字。

　　【参考答案】

　　一是课程设置灵活，除常规课程外，还根据区域特色开设有利于学生身心健康发展的特色课程，并安排课间活动。

　　二是各学段遴选各学科最优秀的教师进行网络课堂教学，让农村偏远地区孩子也能享受优质教育，实现教育均衡。

　　三是授课地点不受限，学生可在任何地点完成学习任务，还可自选时间观看回放。

　　四是以学生为中心，实现师生实时互动，形成交互式学习，增加师生交流机会。

　　二、请根据“给定资料3”，谈谈Y公司的经验对在线教育机构发展在线教育有何启示。(20分)

　　要求：紧扣材料，内容全面，层次分明，有逻辑性，不超过300字。

　　【参考答案】

　　一、开拓教育场景。探索教育服务生态中的空白点，积极开展跨界合作，借助大平台和大IP，开拓更多教育场景，有针对性地满足用户需求。

　　二、运用科技手段。以移动互联网为基础，加入新科技、大数据，升级在线教育互动形式，增强沉浸感与参与感，提升学习体验。

　　三、创新教学方式。组织专业教研团队打造独家教辅，创新沉浸式课堂，用寓教于乐的教学方式，提高学生的学习积极性，强化学习效果。

　　四、担负社会责任。积极响应教育部门的要求、配合相关工作，发挥自身优势，推出涵盖多方位、多学科的免费直播公益课程。

　　三、“给定资料4”为疫情防控期间开展线上教学工作提供了有益启示。R市教育局将制发一则通知指导中小学相关工作，请结合“给定资料4”，草拟该则通知。(25分)

　　要求：切合主题，内容具体，条理清晰，语言准确，不超过450字。

　　【参考答案】

　　关于疫情防控期间开展线上教学工作的通知

　　R市各区教育部门、各中小学：

　　为确保疫情防控期间线上教学工作有序开展，特通知如下：

　　一、各区统一管理。各区开展线上教学工作应以“一区一策”为原则，由各区教育部门统一管理，决定教学内容。

　　二、合理安排时间。各中小学要为各年级学生编制课程表，安排课程教学与眼保健操、体育大课间等活动，并录制课程视频，便于学生回播观看。

　　三、注重健康管理。各中小学除安排文化课程外，还要开展线上体育教学，指导学生进行居家体育活动。同时，各学校应录制疫情防控科普视频，宣传防控知识。

　　四、保证教学质量。各中小学要督促教师充分备课，提高微课录制与制作水平，实现导学目的。

　　五、促进家校协同。各中小学应与家长加强沟通，说明防控期间家长对学生完成学习任务的重要性与相关职责。

　　R市教育局(印章)

　　XX年XX月XX日

　　四、“给定资料5”中提到“线上课堂不仅拓展了教育的广度和深度，更增添了教育的温度”，请你根据对这句话的理解，自拟题目，写一篇文章。(40分)

　　要求：(1)自选角度，立意明确;(2)联系实际，不拘泥于“给定资料”;(3)思路清晰，语言流畅;(4)1000~1200字。

　　【参考例文】

　　线上课堂让教育更有力量

　　2020年年初，一场突如其来的新冠肺炎疫情打破了春节原本的节奏，随之教育部发布了延期开学的通知。为保障学习进度，“停课不停学、停课不停教”的口号让在线教育成为热议话题。线上课堂因其突破时空限制的特性，颠覆了传统课堂教学模式，让人人皆学、处处能学、时时可学成为现实。因此，我们应利用好线上课堂，充实教育力量。

　　线上课堂聚合优质资源，促进教育发展。受社会发展多重因素的影响，我国仍有许多偏远地区的教育水平处于落后阶段，同城市教育相比存在较大差距，制约着我国教育的发展，也成为广大学生进步的障碍。如今，随着信息技术的发展，让更多人享有优质教育资源已不再是难事。一根网线、一款好的教育产品，线上课堂实现了学生与来自全国各地优质师资的实时互动。疫情期间，线上课堂更是打破地区封锁线，让海量优质教育资源走近学生，让“停课不停学”变为现实。2019年国务院政府工作报告提到的 “发展更加公平更有质量的教育”“发展‘互联网+教育’，促进优质资源共享”的目标，正随着线上课堂的发展而逐步实现。

　　线上课堂兼顾学生身心，助力全面进步。面对线上课堂只是简单把应试教育搬到网上的质疑和线上课堂增加学生学习负担、有损视力的言论，有关方面科学合理安排课程，努力做到令学生的健康生活和进步成长两不误。疫情防控期间，双流区实施疫情防范与安全教育、行为习惯与身心健康、学业进步与兴趣特长、家国情怀与社会责任“四维一体”教育，充分展示区内各校坚决落实五育并举、全面发展素质教育的良好生态。而其他地区的线上课程也把体育课、手工课、亲子活动等纳入课程表，结合线上监督考核方式敦促落实。由此可见，线上课堂可以助力学生全面发展。

　　线上课堂传递爱心力量，强化社会责任。正所谓“隔绝疫情不是隔断真情”，线上课堂将一段段抗击疫情的先进事迹传递给每一位学生，也让家国情怀、社会责任得以延续。在线上课堂，学生们看到了全国各地驰援武汉的医疗团队、物资设备不断输送，看到了钟南山、李兰娟、李文亮等抗疫前线的英雄人物，看到了一个个为武汉加油呐喊、为人民祷告的身影，他们也在这些画面中认识到作为公民的责任，体会到众志成城的力量。线上课堂以其更加丰富多元化的方式，将疫情第一线的情况展现在学生眼前，唤起每位学生及其家庭乃至全社会的爱心力量。

　　线上课堂能打破地区限制，拓宽教育广度;也能落实素质教育，挖掘教育深度;更能呼唤众人力量，增添教育温度。在“互联网+教育”不断成为潮流的当下，我们更应加强对线上课堂的运用，让教育更有力量。

扫描/长按二维码可帮助公考学习

获取公务员考试动态

获取公务员考试技巧

获取公务员考试资料

获取历年公考真题卷

万题库下载｜ 微信搜"万题库公务员考试"

　　相关推荐：

　　2021年公务员考试答案解析 | 2021年公务员考试真题

　　2021年行测考试真题答案 | 2021年申论考试真题答案

　　2021年公务员成绩查询时间 | 分数线 | 公务员面试公告

　　历年公务员考试真题及答案汇总 | 2022年公务员模拟试题

　　2021年公务员考试时间 | 2021公务员报名时间 | 公考职位表