2014山东政法干警热点：太空授课带给我们的思考

　　【背景链接】

　　6月20日上午，神舟十号航天员进行了我国首次太空授课，330余名中小学生参加了地面课堂活动，全国6000余万名师生通过电视直播同步收看。继美国2007年太空授课之后，中国成为第二个完成太空授课的国家。在40分钟的授课时间里，航天员在失重状态下进行了质量测量、单摆运动、陀螺运动、水膜和水球5个基础物理实验，令许多听课的孩子大呼过瘾，也公众之间引起热烈反响。

　　【标准表述】

　　[综合分析]

　　太空授课刷新了科普教育及物理教学的固有模式，具有直观性、生动性和启发性。这种基于太空探索实践之上的远程教学，是一种珍贵的教育资源。通过卫星直播、教育部网站回放，或是以课件形式供反复教学，优质的教育资源让举国学生共享，亦是民生改善的一种形式。

　　[意义]

　　其一，有利于青少年培养科学探索的精神。面对天宫课堂一次次、一件件和一回回的科学演示，作为青少年会由衷地感叹航天科技的威力和先进，民族自豪感会油然而生，天宫课堂不仅给青少年演示了科学的原理和奇妙，更是最生动的爱国主义教育契机。

　　其二，有利于培养公众的科学素养。有趣的“太空授课”，让平时有些枯燥的物理公式变得生动起来，看得见摸得着，一滴水珠中蕴含着几多科学的原理，一次航天员称重，蕴含了简便的科技应用，不仅让青少年兴趣盎然，也让成人观众更加喜欢科学，而航天科技并非是高高在上的空洞难解，航天科技最终是为生活科技化服务的，这对于培养国民的科学素养很有裨益。

　　其三，有助于改变民生。航天科技中蕴含了诸多的民用科技，每一次航天科技的进步和发展，都会极大推动民用科技的发展。如今“太空蔬菜”已经广泛栽培，服务于人类的生活，航天科技功不可没。随着太空探索的深入和创新能力的提高，太空资源、航空技术将更好地为社会服务，社会民生的高度会得到有效的拓展：每一次航天发射的成功、每一次太空探索的实现，都会拓宽、深化人类对宇宙的认知，拓展人类的思维与活动半径，为改善人们的衣食住行用提供更多可能。

　　其四，有助于趣味教育的学习。相信看了这一堂“太空授课”，即使很不愿意学习科学知识的学生也会感觉到，原来科学可以这样有趣，这样生动，这样实际，从水滴到失重的单摆运动，从陀螺的轴心运动规律到液体的张力和毛细现象等，如果在平时的教育活动中，能够多些像“太空授课”这样的趣味性、直观性和生动性，将学习科学知识从枯燥到有趣，不但能够激发更多的孩子投身于科技事业，更会在学习中获得事半功倍的好效果。

　　[启示]

　　曾经的嫦娥奔月，曾经的孙悟空大闹天空，勤劳智慧的中华民族一直都有一个伟大的航天梦想，一直都梦想着能够飞天奔月。伴随着神舟一号、二号，一直到神舟十号的出现，中华民族的航天梦想一步步地变成了现实。截止现在，我们比历史上任何时候都距离“嫦娥的故乡”――月球更近，都更加有可能实现奔月的航天梦想。同时通过教育部发文要求，让我们看到国家乃至社会的一大趋势：成绩，分数不再是衡量学生是否成材，能否在现代化建设中献计献策的主要发面;在祖国的花朵成长的道路中，需要更加理性地关注学生全方面的发展，尤其是思想精神发面，尤为重要。

　　[措施]

　　我国航天成就来之不易，是无数前辈们怀抱梦想、奋力拼搏、努力进取的结果。正是我们一代又一代的航天人，缘于心中伟大的航天航空梦想，让梦想通过探索努力成为了实现，让梦想通过不断创新成为现实。同样地，要保证我们的航天事业后继有人，加强人才的培养至关重要，从少年儿童的兴趣抓起尤其关键。通过从小培养兴趣，从孩子们志向抓起，让他们自觉树立远大的航天航空梦想，激发对航天航空事业的热爱，并立志为航天航空事业的更好发展作贡献。

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