2015湖北公务员申论热点：全民阅读应成全民素养

　　4月21日，亚马逊中国在“世界读书日”来临之际，在京启动“亚马逊挚爱阅读”系列活动，发布“2015‘全民阅读’调查报告”。报告显示，大部分受访者几乎每天都会阅读，但51%的受访者每天会用超过1个小时的时间阅读社交媒体上的信息，而每天读书超过1个小时的受访者仅占36%。(4月22日《京华时报》)

　　一年一度的“世界读书日”如期而至，关于阅读的重要性、必要性再度成为舆论关注的焦点，并以此提升对阅读内涵的认识，点滴积累之下促进全民阅读习惯的养成。对于当下的中国，强调阅读的重要性更加紧迫，联合国教科文组织进行的一项调查显示，全世界每年阅读书籍数量排名第一的是犹太人，平均每人一年读书64本。中国新闻出版研究院最新调查结果显示，2012年中国18～70周岁国民纸质图书阅读量仅为4.39本，远低于欧美发达国家。这样的巨大差距，其实也是国民素养整体差距的写照。

　　在“读书无用论”甚嚣尘上的语境下，强调阅读似乎有些不合适宜。“爱阅读”本是国人的传统，然而功利主义的裹挟下，阅读就变成了功利性的选择。如果阅读有用则会成为优项，若是不能带来直接的利益，则会被弃之于外。很多人拥有很高的学历，却没有养成良好的习惯，大多数人在走出校门之后，就从此与书绝缘，自此没有再完整的读完一本书，甚至没有摸过一本书。

　　现实中有一种场景，总是呈现出很强的反差。比如在德国的医院，很多病人候诊之时，总会拿出一本书静静的看着;而在公园、广场或者候车室，这样的场景已成为一道风景线。整个场面安静而温馨，带有浓浓的书香之气;反观国内这些场所，要么是高声喧哗，要么是围在一起打牌，要么是盯着天花板发呆，或者用平板看电影，拿手机玩游戏，拿着报纸、杂志或者大块头书籍阅读者少之又少。同为精神层面的满足与消遣，在方式的选择上可谓千差万别。

　　读书习惯的形成，跟对读书的认同感有着直接联系。“书为谁而读”的命题，似乎一直没有找到答案。有人说是为国家而读，有人说是为社会而读，有人说为父母长辈而读，也有人说是“为自己前途与命运而读”——应试教育体制下，这几乎是一种反复强调的常识。然而，同样为自己而读，在层次上却千差万别。一种是求名出利，靠读书获得文凭或者谋生的本领;另一种却是将读书作为一种精神享受，一种素质提升，一种人生追求，一种娱乐消费，读书已融入了整个生活和人生，是让自己更有品位的一种现实路径。

　　读书观的差异，带来的则是截然不同的结果。强调读书的重要性，不能过于功利和浮躁，而应保持冲和与淡定的姿态，并将其上升到公民素养、社会文明和精神建设的层次上来，提升到每个人的喜好与追求上来，甚至可以将其作为打发业务时间，消解空虚寂寞的方式。传播阅读理念，培育阅读习惯，提高阅读能力，需要积极推动全民阅读立法工作，推动全民阅读工作常态化、制度化;更需要明确全民阅读的个体意义，让每个人都树立起“读书有用”的理念。虽然读书事关人类智慧传承，读书充实精神生活，读书促进事业成功，读书关系民族命运，但读书更是一种快乐，一种享受，一种福气，一种消遣、一种修养，一种人生的态度与方式。在读书中去窥视别人，才能不断的反思自己，个人的成长与社会的进步才有坚实的基础。

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