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(二)引申型综合分析
引申型综合分析考查考生的深度分析能力,即洞察事物本质,透过现象看本质的能力。申论考试大纲中有这样一组词汇——主要内容、主要问题与主旨、精神。如果说主要内容、主要问题属于事物的现象层面,那么主旨、精神便是给定材料所蕴含的本质层面。引申型综合分析要求考生通过对给定材料主要内容的了解,进一步把握作者的想表达的主旨和精神,换句话说就是考生要体会作者的言外之意,明确把握作者的潜在倾向性。这类综合分析具体包含的题型有:
(1)评价分析——2009年国考有网友提出发展粮食生产的关键之策是提高粮价,请谈谈你的看法,以及对“内地欢迎沿海企业内迁”的口号分析;2009年江西省“农民工提前返乡”现象进行分析。
(2)启示分析——2008年国考,云南漫湾水电站和美国田纳西流域管理的不同启示。
(3)理解阐释分析——2008年国考G所长的讲话分析;2008年河北招警孟建柱“基层民警很辛苦,非常不容易”这句话的分析。
(4)关系分析——2009年福建媒体与政府的关系。
(三)纠错型综合分析
这类分析题既不考查考生的归纳概括能力,也不考查考生的深度挖掘能力,仅仅考查考生参照对比的能力,而本质上是掌握和运用知识的能力。何谓参照对比能力,参照什么,对比什么?举个例子吧,公文分析,我们参照的是正确的公文的行文格式,对比的是题目与正确的行文格式之间的不同。判断分析参照的是给定材料的原始表述,对比的是题目与给定材料中原始表述之间的不同。
这类分析考查过的题型有:
(1)公文分析——2009年上海市第三大题,对市政府办公室工作人员草拟的文件进行挑错并修改。
(2)判断分析——上海每年都会有判断分析题,2005年国考副省级以上职位的试题中也引入了这种形式的分析。
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