公务员考试申论必读：2005年《理论热点面对面》

　　网络天空好自游——如何认识互联网发展对人们思想观念的影响

　　1997年11月，中国互联网信息中心(CCNIC)第一次向世界发布中国互联网发展状况统计报告，当时中国的互联网用户为62万;到2005年7月21日，该中心第16次发布同类报告时，我国互联网上网用户总数已猛增到1.03亿，居世界第二位。网络已深入到当代中国社会生活的每一个角落。在互联网发展浪潮的冲击下，人们的生产和生活方式正发生着巨大变化，思想观念也正日益深刻地受到影响。

　　网络大潮汹涌而至

　　“跃过长城，走向世界。”

　　这是1987年9月20日20时55分，中国兵器工业计算机应用技术研究所一个研究组的几位科研人员，向国际科学网发出的一封电子邮件的内容。这是中国第一封电子邮件，由此揭开了中国运用互联网的序幕。

　　互联网是以计算机通信技术为基本工具，通过开放式的网络进行信息获取、信息交换、信息发布而形成的一个方便快捷的庞大的信息传播平台。它一经出现，便以一种难以抵挡的神奇力量，潮水般地席卷了整个世界。10年前，对大多数中国人来说，“上网冲浪”还是一个神秘而遥远的东西。而到今天，我国的上网电脑已数以千万计，网络已进入寻常百姓的日常生活，亿万中国人有了信息化时代的新称谓——“网民”。

　　互联网的迅速发展，源自其独特的技术特性：一是数字化，任何信息都可以转化成数字进行加工处理;二是网络化，能把世界各地的用户“一网打尽”，形成即时互联互通;三是高速化，强大的处理能力和极高的传输速度，把距离和时间瞬间融化;四是互动性，改变了传统的单向传播方式，实现了双向互动;五是海量化，带宽和容量很大，为信息洪流提供了充足的快速通道和存储港湾。

　　目前，全世界已有180多个国家和地区的数亿人使用互联网.并已联网市机数和上网人数还在快速增长。

　　互联网对人类社会生活的影响，涉及社会结构、政治形态、交往方式、管理模式、经济运行、教育模式等诸多方面。更为重要的是，互联网不仅是一种客观的物质存在，也是一种思想和文化的存在，对人们的思想观念产生着越来越大的影响。

　　互联网拓宽了人们获取知识信息的渠道。有学者形象地比喻说，第一代的农业文化是一种“井圈文化”，它受到当时传播手段的制约，信息来源和活动视野都被禁锢在狭小的圈子里。第二代的工业文化是一种“河流文化”，尽管蜿蜒流长，但依然带有一种“界河”的分裂特征。第三代的网络文化则是把整个世界融为一体的“海洋文化”，在信息的潮起潮落中把各种思想文化传播到世界各地。

　　互联网从根本上改变了人们获取信息的方式。与传统的三大媒体——广播、电视、报纸主要以“平面传播”信息的方式不同，被称为“第四种媒体”的互联网是一种“立体媒体”。它能使声音、文字、图像等综合性很强的各种知识信息在瞬间生成、光速传播、实时互动、高度共享。人们坐在家中，凭借着一台电脑一个鼠标就可以在信息海洋里遨游，达到“秀才不出门，能知天下事”的境地。人们的视野变得更加开阔，思想观念更具开放性和包容性。

　　互联网也扩大了人们思想文化的交流。网上交流使各种思想文化的碰撞变得更加复杂和激烈。当人们通过网络实现发送电子邮件、电子购物、虚拟旅游、交互式娱乐，或漫游于电子图书馆、远程教育等一系列网络应用平台时，人们的生活观念、消费观念、教育观念等都会发生相应的变化。互联网还为使用者提供了一个从未体验过的虚拟空间。在网上，网民身份被数字化、电子化、虚拟化，使人们更容易在互联网上比较真实地自由地表达意见，从而极大地激发了公众参与社会生活的热情。

　　互联网还开拓了一个崭新的学习空间。网络催生了一种新型的教育载体——“网校”，凡有志于求知的人都可以在这里获取所需的知识，人人学习、时时学习、处处学习的理想由此成为可能。互联网深刻改变着传统教育观念和教学模式的内涵，学生可以下载他所需要的各种教材和参考资料，可以选择他所喜欢听的课，可以在网上与老师和同学进行广泛的交流。善于使用互联网的教师和学生，可以变被动学习为主动学习，变封闭教育为开放教育。