文章责编：zhangguojuan
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阅读材料在申论考试时给予40分钟时间，在阅读时除了需要掌握首尾句原则、关联词语原则、观点性词语原则以及常见词原则等这些阅读技巧外，我们对于材料类型的掌握，尤其是理论材料，会使我们对于把握整篇材料的理解以及作答题目都会起到事半功倍的效果。
国考申论的材料类型分为事实性材料、夹叙夹议性材料以及理论性材料。事实性材料，一般是直接描述事实，对实践的具体总结。比如：2009年国考的材料3，讲述东莞林老板面临的一系列问题的一个特定事实，其则为事实性材料。夹叙夹议性材料，一般是基于事实性材料的基础上对其有一评价或分析。比如：2010年国考地市级材料1则为夹叙夹议性材料。理论性材料一般是对事物的论断，是概念的定义，指导实践的理论原则。理论性材料往往是报告、会议、文件或基础理论。因此，如果在阅读材料的时候如果能审视理论性材料，则在阅读以及做题的过程中会引领考生，并规范作答。下面列举几个国家公务员考试试题供大家参考下。
理论性材料1：
材料1：2010年7月16日，国务院召开第六次全国人口普查电视电话会议，中共中央政治局常委、国务院副总理、第六次全国人口普查领导小组组长李克强出席会议并讲话。他强调，人口普查是一项重大的国情国力调查，要按照科学发展观的要求，坚持依法普查、科学普查，客观摸清人口信息，全面把握基本国情，为促进经济社会全面协调可持续发展提供重要依据。
本则理论性材料则以会议为以及李克强讲话为主题，因此是我们申论作答以及我们公务员贯彻执行的标杆。那么接下来材料2-材料8，讲的人口带来的问题、人口普查以及养老问题，我们就很清楚之间的逻辑关系，并且为我们写“家底”这篇大作文奠定了基础。
理论材料2：
材料6.2004年中国科学院完成《我国科学道德与学风问题基本分析和建议》，对中国科学界许多违背科学道德规范，败坏学风的学术不端行为，道德失范及学风浮躁现象进行全面评估。2007年1月16日，中国科协七届三次常委会审议通过《科技工作者科学道德规范(试行)》，第三章列述了各种“造假、抄袭、剽窃和其他违背科学与共同体惯例”的“学术不端行为”。2010年10月31日，第十二届中国科协年会科学道德论坛在福州举行，中外专家学者就科技团体在科学道德规范建设中的引导作用，学术不端行为的源头治理，提升学术机构科学道德和诚信的办法等展开了讨论和交流。
本则材料则为典型的理论性材料。通过阅读材料1-材料6发现，材料6为前几则材料的总结，即我们应该遵循的标杆。这样在解答“假定给定资料1—6是你在调查研究中获取的信息，请你依据这些资料归纳出一份情况汇报提纲，以供领导参阅。(20分)”这道题时我们就很明确的将题目定位：“关于科学道德与学风问题的汇报提纲”，在回答具体提纲的问题层面我们就可以按照“科学道德规范，败坏学风的学术不端行为，道德失范及学风浮躁”这几个方面来归纳。
理论性材料在我们做客观题以及写作文中有很多作用，因此在今后阅读材料时建议大家带着问题去读材料，去梳理材料，且优先或重点看理论性材料。大家也可在今后做练习时慢慢去体会。
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