全面解析国家公务员考试副省级以上申论考试特点

　　三、 题型及能力考查

　　(一) 归纳概括——侧重段旨句概括

　　国家公务员考试自分为副省级和市地级以来，各种题型推陈出新，几经变换，唯有归纳概括题一直不变。除了2013年副省级考试未设置归纳概括题外，其余年份无一错漏。

　　如：

　　(2014副省)“给定资料2”揭示了当前社会心理方面存在的若干“缺失”，请对此予以归纳概括。(10分)

　　要求：全面准确，分条归纳，不超过150字。

　　(2013市地)根据“给定资料4～6”，请你概括目前汉语生态环境面临的主要问题。(15分)

　　要求：紧扣“给定资料”，条理清楚，全面准确。不超过200字

　　归纳概括题的辨识度很高，题干里往往出现概括、归纳的字眼。问题常常成为概括的对象。但在副省级的归纳概括题目中，不能仅停留在对问题、原因或表现的概括上，以2014副省题目为例，考生需要在作答中归纳出类似归属感缺失、安全感缺失等，这些触及深层次、本质性的归纳概括是在市地级考试中较少出现的。

　　(二)提出对策——需发现和界定问题

　　国考大纲中对于提出和解决问题能力是这样进行描述的：要求借助自身的实践经验或生活体验，在对给定资料理解分析的基础上，发现和界定问题，作出评估或权衡，提出解决问题的方案或措施。

　　如：

　　(2012年副省级“给定资料1”反映的问题需要妥善处理，假定你是某市政府职能部门的一名工作人员，领导安排你处理此事，请你提出解决问题的具体措施。(20分)

　　要求：条理清楚，所提措施具体、有针对性。不超过400字。

　　相比与国考市地级考试中提出对策题型明确提出具体问题，副省级考试中对策题并未在题干中给出问题，需要考生自己去发现和界定材料中的问题到底是什么。

　　(三)贯彻执行——侧重分析导向型贯彻

　　虽然在国考大纲中，贯彻执行能力是出现在市地职位一栏里的，但在副省级的考察中，贯彻执行题目始终占有一席之地，其重要性在近两年的考试中也不断得到印证。

　　如：

　　(2014副省)某地方报纸根据“给定资料4”和“给定资料5”的内容做了一版关于“跟风”的专栏，请你以“告别跟风，走向成熟”为题，为这个专栏写一篇短评。(20分)

　　要求：(1)观点明确，简明深刻;(2)紧扣材料，重点突出;(3)语言流畅，有逻辑性;(4)不超过500字。

　　(2012副省)“给定资料8”介绍了最近社会上涌现出的先进人物事迹，某单位党委决定编印一期《内部学习资料》，宣传他们的事迹，号召本单位全体人员向先进人物学习。请你为这期《内部学习资料》撰写一则“编者按”。(10分)

　　要求：概括全面、准确，揭示各位先进人物的精神实质;不超过200字。

　　国考副省级考试对于贯彻执行题型的考查可谓“风格基本稳定，偶有创新”。无论是介绍妈祖文化的“讲解稿”，介绍鹤西缸窑的网站短文，还是活动总结会上的发言稿，虽然同一种类从未重复出现，但多为宣传推介类，“风格”没有明显变化。不过推陈出新之作在近几年也偶有出现，如2012年“编者按”本也属于宣传类，但此类型对于多数考生较为陌生，而2014年出现的“撰写专栏短评”，融入了对考生分析整合能力的考察，都在一定程度上增加了作答难度。不过万变不离其宗，只要考生准确把握题型本质，此类题目还是可以顺利作答的。

　　(四)综合分析——侧重观点型评论分析

　　国考对于省级以上综合管理类职位应具备的综合分析能力作了如下界定：要求对给定资料的全部或部分内容、观点或问题进行分析和归纳，多角度地思考资料内容，作出合理的推断和评价。

　　如：

　　(2013副省)“给定资料2”中的文章作者认为：“从某种意义上说，这些无形的非物质文化遗产是比长城、故宫还要重要的财富。”请结合“给定资料”，谈谈你对这一说法的见解。(15分)

　　要求：全面、简明。不超过250字。

　　(2012副省)“给定资料5”中提到，某网站曾组织网民进行了一场讨论。请你根据“给定资料”，反驳“网民A”的观点。(20分)

　　要求：(1)观点明确，分析透彻，论据充实;(2)语言流畅，层次清楚，有说服力;(3)不超过400字。

　　是否能够作出合理的推断和评价，是国考副省级考试对于考生综合分析能力的关键考查点。在市地级的综合分析题型中，分析对象多为短语，分析类型多为解释型，如2011年市地级考试中出现的“困境中的不绝希望”。而在副省中，考生不但需要进行透彻的分析，关键是要提出合理的推断，即明确自己的观点。如对于2013副省级出现综合分析题目，考生需要在作答中明确指出“物质遗产和非物质遗产究竟哪个比较重要”。在2012年的题目中，考生不但需要反驳“网民A”的观点，还需根据给定材料的内容，提出自己合理的观点。

　　(五)申发论述——侧重思想的深刻性

　　在对国考材料设置的分析过程中，我们已经能够初步体会到，副省与市地在申发论述题型上能力考查的差异。

　　如：

　　(2014副省)“给定资料”结尾写道：“我们或许应该如作家米兰•昆德拉所言，要‘慢下来’，因为自在有为的生活是急不得的。”请结合你对这句话的思考，联系自己的感受和社会实际，自拟题目，写一篇文章。(40分)

　　要求：

　　(1)自选角度，见解深刻;

　　(2)参考“给定资料”，但不拘泥于“给定资料”;

　　……

　　(2013市地)请以“让……大放异彩”为题，写一篇内容充实的文章。(35分)

　　要求：

　　(1)用恰当的文字替换“让……大放异彩”中的省略号部分，使之构成一个完整具体的文章标题。

　　(2)主题应与“给定资料”相关，但素材不必拘泥于“给定资料”，要结合生活中的具体感受，切忌空谈对策。

　　……

　　与市地级不同，在副省级的申发论述题目要求中，考生经常看到是“视野开阔、见解深刻”等等，会要求借助自身的时间经验或生活体验，这与副省级的岗位要求和考生具备一定基层工作经验有关，这也就要求参加副省级考试的考生在备考中要有意识地进行区别练习。在近两年的考试中，相对于市地级的命题，副省级更具有思辨性和哲理性，所以考生如果未能准确地联系、把握给定资料，还是容易偏离主题的。

　　总体来讲，国考副省级申论考试中对于能力要素的考察及题目数量基本趋于稳定，虽然每年都有较为新颖的题目形式出现，但创新也是基于固定题型的一种变化，其解答的实质都是不变的，正所谓万变不离其宗。提醒各位考生唯有调整心态、积极备考，才是取胜公考的王道。

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