2013年四川选调生《行测》模拟试题(2)

　　第二部分言语理解与表达

　　一、选词填空

　　16. A[解析] 情趣：情调趣味;兴趣。情调：情趣格调。一般地，情趣重在形容言行举止，情调强调环境气氛。此处用“情趣”较合适。本段出自《人民日报》的一篇文章《“我的文化，我唱主角”——辽宁群众文化建设纪实》。

　　17. A[解析] 根据后文“无论是高校总量，还是重点大学数量……各省区之间存在着较大差异”可知，这是一种发展不均衡的现象。“平衡”指物体或系统的一种状态，侧重于某种状态，而非现象。“公平”和“平均”用在此处显然不合题意，故本题选A。

　　18. B[解析] “实行”指用行动来实现(纲领、政策、计划等)，所适用对象较抽象，如“实行改革”。“施行”则表示按照某种方式或办法去做，其适用对象较为具体。另外，“施行”还可指法令规章等公布后从某时起发生效力。本题是指法律的实施，故选择“施行”。“一纸空文”可用来形容若法律不被遵守则毫无用处，“纸上谈兵”的主语应为人，故本题选B。

　　19. B[解析] 第一个空，除了D项只能做比喻词的“犹如”之外，都比较符合语义，故比较第二个空。“骤然”指变化得很急遽，没有任何征兆，题中并非要体现这种急遽性，故排除。B和C相比较，“似乎”表示一种猜测，更具有主观色彩，而题中为客观事实，故选择“仿佛”，综合来看，选择B项。

　　20. A[解析] 根据语义，第一空应填入表示递进关系的连词，用“甚至”表示突出后一项。“并且”“乃至”“而且”的递进意义都不及“甚至”强。第二个空，根据后文，可知应填入表示动作对象的词，故应填入介词“对”，而非“在”，故本题选A。

　　21.C

　　22. B

　　23. D

　　24. A

　　25. B

　　26. D

　　27. C

　　28. D

　　29. B

　　30. A

　　31. D

　　32. C

　　33. B

　　二、阅读理解

　　34. B[解析] 文段主旨在后一句，根据最后一句“使用人才应当唯器是适，用其所长，各得其宜”可知，文段主要谈论的是人才的使用，排除A、C。比较B项和D项，“尽其所能”包括唯器是适、用其所长和各得其宜几项意思，而“各得其所”只表达出了其中一个方面，故本题选B。

　　35. D

　　36. B[解析] 文段主要谈论的是歌颂盛世之治的文艺作品过分认同人治文化与功利立场，这是一种价值局限，与此对应的是B项。A项“历史叙事作品”偷换概念;C项表述有误，文段并未体现出应抛开功利立场;D项表述过于宽泛，未能切中作者意图。故本题选B。

　　37. B

　　38. A[解析] 普雅花为了两个月的花期竟然等待了百年之久，说明这百年的等待是一种为了美丽而付出的坚持，故A项可以做文段题目。C项只谈到了等待，未体现出更深层次的意义。B、D明显不符。

　　39. A

　　40. B

　　41. D[解析] A项明显错误，文中是说“某些新兴产业发展到一定阶段才可能成为战略产业”，而并非“就可以”成为战略产业。B项错在文中只是说“战略性新兴产业具有超强的渗透、扩散作用”，但没有说“其他产业不具有渗透、扩散作用”。C项错在文中并没有谈及战略产业与新兴产业之间的关系。

　　42. D[解析] 文段先简要介绍了网络媒体的影响，后面重点介绍的是手机媒体的发展现状及其所具有的优势，故对其概括最完整的是D项。A项非文段重点，B项文段未体现，C项只谈到了一个方面，不全面。故本题选D。

　　43. C[解析] 文段先介绍民生问题的发生，后面着重介绍的是民生问题的解决，故中心论点应该是民生问题的解决，后两句说明在给定的历史条件下，民生问题的解决会受到一定的制约和限制，故本题选C。A项非中心论点，B项主体错误，D项只是从微观方面说明解决问题的方法，脱离了社会历史条件的制约，错误。

　　44. D[解析] 意图推断题。文段的重点在于转折词“但是”后的部分，强调过度的恐慌反应会导致严重的消极后果。“经验显示”相当于举例子，补充说明作者强调的重点。所以作者的意图是要避免这种过度恐慌造成的消极影响，因此人们在突发事件面前要尽量保持稳定的心态。

　　45. B[解析] 通过对大学生和小学生的对比分析结果可看出，受访者性格是否与星座直接存在联系取决于受访者对星座知识是否有足够的了解。占星学院的大学生受到心理暗示的影响，而小学生未接触过星座学说，不存在任何心理暗示。故本题选B。A项表述过于绝对，文段并未体现知识结构“决定”人的性格;C项表述不正确，与文段主题无关;D项无从体现。