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第 13 页:参考答案 |
第二部分言语理解与表达(共35题,参考时限35分钟)请根据题目要求,在四个选项中选出一个最恰当的答案。
21、 在当今的国际传播环境中,美国凭借好莱坞大片、动画、流行音乐等各种文化信息________起来的“拟态环境”,让受众在________中接受了其信息背后的美国文化价值观。
填人划横线部分最恰当的一项是( )。
A.营造懵懵懂懂
B.构筑不知不觉
C.建设潜移默化
D.建构悄无声息
22、 动漫在当前文化产业中___________,曾是一张“白纸”的昆山动漫产业近年来得到长足皇乏展,吸引了众多商家抛出“绣球”。
填入划横线部分最恰当的一项是( )。
A.唾手可得
B.炙手可热
C.炬赫一时
D.稳操胜券
23、 机遇从不会给__________的人带来奇迹,扭转乾坤的新局面、豁然生动的新气象,正 __________在锐意变革的勇气之中。
填入划横线部分最恰当的一项是( )。
A.墨守成规萌生
B.因循守旧孕育
C.固步自封酝酿
D.闭门造车蕴含
24、 多种怪之中,最突出的是“自知”与“他知”的迥然不同。这种情况也是古已有之,比如明朝的徐文长,提起青藤山人的画,几乎无人不知,无人不爱,可是他自己评论,却是字(书法)第一。诗第二,画第三。
根据这段文字,下列说法中正确的是( )。
A.“自知”中的“知”是认知的意思
B.文章主旨在于评论徐文长的“怪”
C.在“他知”中,徐文长的字排第一
D.“自知”与“他知”不同,并不奇怪
25、 历史文化名城中的“文化”二字绝不仅仅体现在建筑的_________、老树的参天上,它还体现在创造并_________文化的城市居民身上。填入划横线部分最恰当的一项是( )。
A.独特传承
B.古韵传播
C.悠久发扬
D.特色革新
26、 支持男孩和女孩分开受教育的理论是,我们在生理或社会经验与社会需要上十分不同。以绘画来说,女孩喜欢画安静的生活、宠物或花朵,用十多种彩笔,喜欢红色、黄色等暖色调;男孩喜欢画动态的东西,用不超过六种彩笔,喜欢灰色、蓝色和黑色等冷色调。这种区别是天生的,而老师夸奖女孩们的作品,会让男孩们觉得他们画的不对。但反对者担心将男孩和女孩分开,会让人以为性别之间的差异是根本的,这有违教育的根本宗旨。
这段文字意在说明( )。
A.男女分校的理论与现实存在矛盾
B.男孩和女孩的性别差异非常明显
C.关于男女分校在认识上存在分歧
D.教育实践应符合教育的根本宗旨
27、 在元代画家的笔下,花鸟画已经成为借物抒情、托物言志的途径,这种发展无疑丰富了花鸟画的内涵。发展至明清时期,许多花鸟画家更把家国观念、道德品评、祈求幸福等传统的人文精神寄托于画中,有些画家甚至将花鸟内容个性化,借以表达喜怒哀乐。因此,画家创作时重视追求境界多于形似,因而特别讲究笔墨运用,注重意境。他们不把绘画称为“画画”.而叫“写画”.确实有其原因。
这段文字意在( )。
A.比较元代和明清绘画技法的不同
B.叙述古代花鸟画的演变过程
C.解释“画画”和“写画”的区别
D.强调明清花鸟画的创作更加注重意境
28、 每一一个活细胞,哪怕是最简单的细菌,内部都充斥着设计巧妙的分子装置,这让纳米技术学家羡慕不已。随着这些机器不停地在细胞内震动、旋转或蠕动,它们剪切、粘贴和拷贝遗传分子,运输营养物质或将它们转变成能量,构建和修补细胞膜,传达机械信息、化学信息或电信息——这种过程不断持续。
对文段中的“机器”理解不正确的一项是( )。
A.是细胞内部设计巧妙的分子装置
B.能够剪切、粘贴和拷贝遗传分子,运输营养物质
C.能够进行物质和能量的转换,构建和修补细胞膜
D.由纳米技术构成,能够传达多种生命体信息
29、 解决中国对外部世界过度依赖的问题,需要战略上的“综合治理”。《十一五规划纲要》提出以内需拉动经济增长,强调增强自主创新能力,这是一个良好的开端。中国已经是世界贸易组织的成员,应该真正按照市场经济和企业的社会责任的要求建立中国与跨国公司的新型关系。那种“急功近利”式的、为引进外资不惜牺牲环境、牺牲民族工业的“发展观”可以休矣。
下列手段中,不属于战略上“综合治理”的是( )。
A.促进内需,拉动国内经济增长
B.增强自主创新能力,减少对外部世界的依赖
C.按照世界贸易规则建立与跨国公司的新型关系
D.保护环境.建立民族工业的“发展观”
30、 宋真宗赵恒御笔做“劝学篇”,有“书中自有黄金屋”流布天下几近千年。黄金榜求龙头望,成了书生实现人生价值的“自古华山一条道”。当“黄金屋”成为读书的唯一价值取向时.很容易将一个民族的思维纳入功利和实用的框架,看似加速了现代化的进程,实则开了历史的倒车。借书籍端正人生要义,“正其谊不谋其利,明其道不计其功”才是书的王道。
这段文字要表达的意思是( )。
A.人们对于读书的理解。不能让功利的目的占了上风
B.“书中自有黄金屋”是许多人读书的目的和追求
C.读书就是读书,何必附加上那么多的东西
D.读书可以启智明理修身养性,也可以蒙蔽心智唯利是图
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