从一道公考行测数字推理题中看到的复习思路

　　同理，我们来看这道题：

　　0，2，10，30，( )。

　　A.68 B.74 C.60 D.70

　　根据数列波动特点，考察平方关系或者立方关系。

　　方法一： 从平方关系角度考察：

　　0=0*(0*0+1)

　　2=1*(1*1+1)

　　10=2*(2*2+1)

　　30=3*(3*3+1)

　　4*(4*4+1)=68

　　方法二：考察立方关系：

　　0*0*0+0=0

　　1*1*1+1=2

　　2*2*2+2=10

　　3*3*3+3=30

　　4*4*4+4=68

　　事实上，看看下面几个数列，就可以清楚的发现本题的命题思路。

　　(1)1，2，3，4，5，6

　　(2)1，4，9，16，25，36，

　　(3)1，8，27，64，125，216

　　(1)+(3)就得到本题数列。

　　其实这道题还可以从三级数列来看，但是由于本身只有4个数据，2此做差后只有6，12两个数据，那么这就导致既可以看成等差数列，也可以看成等比数列，这也正是这道题备受争议之处，但是瑕不掩瑜，我们还是可以从这几道题中看出：

　　第一，命题规律确实存在。而且这种命题规律特别明显。

　　第二，解题也有规律，也有技巧。