三、言语理解与表达
本次考试言语理解与表达部分考查题型包括逻辑填空、片段阅读和语句表达三种，重点考查考生对语言文字的理解和驾驭能力。具体而言，中公教育专家总结有以下特点：
1.题量减少为35题，逻辑填空和片段阅读仍是考查重点
今年的言语理解与表达部分题量由去年的40题减少为35题，逻辑填空部分的题量有所减少，而片段阅读仍占据半壁江山。
2.语句表达部分增加了病句辨析类题目和错别字辨析题目
与去年相比最大的不同是今年的语句表达类题目除了考查语句填充和语句排序之外，还考查了错别字辨析题目、病句辨析题目，这是今年的一大特色。
【例题1】61.下列各句没有错别字的一句是：
A.这一系列措施预示着我国建筑业正趋向节能时代，敏感的企业为之欢呼雀跃，因为建筑节能市场蕴含着无限商机
B.这里虽然没有百灵鸟的踪影，但是有许多喧闹而美丽的鸟儿在河边栖息，或路过这里
C.它是一个巨大的悖论，当你注视它的恶浊，它会腾起耀眼的光亮，当你模拜它的伟力，它会转过身让你看一看疮痍斑斑的后墙
D.一个人没有了跳动的脉膊，就无法生存下去;一个民族有了强大的文化支撑，才能挺起自己的脊梁骨，才能生生不息，迸发出巨大的创造活力
本题答案为A。B项中“暄”错误，因改为“喧”。C项中的“模”错误，应改为“膜”。D项中的“膊”错误，应改为“搏”。故本题答案为A。
【例题2】73.羞怯的人对批评非常敏感，批评让他们觉得己不如人由此外， ，因为，他们认为自己不值得称赞。一个羞怯的人会以这样的话语来回答他人的赞美之辞：“你这么说只不过是想让我感觉好点罢了，我知道这不是真的。”
填人划横线部分最恰当的一项是：
A.他们不理会自己所受到的称赞
D.他们也因别人的称赞而感到高兴
C.他们也很难因别人的赞美而觉得高兴
D.他们也很容易因别人的赞美而觉得难过
本题答案为C。分析横线处后面的句子，由“他们认为自己不值得称赞”可知，羞怯的人不会因为称赞而高兴，故首先排除B项。由此也可知他们没有不理会自己所受到的称赞。也可排除A。再由羞怯的人对别人咱们的回答“你这么说只不多是想让我感觉好点罢了，我知道这不是真的”可以看出他们并没有容易因为别人的赞美而难过。故排除D项。正确答案为C。
3.逻辑填空部分以实词考查为主，且虚词成为重要考点之一
今年的逻辑填空部分考查形式多样，包括一词型、两词型、三词型和四词型题目等，其中成语的考查力度有所下降，而在重点考查实词的基础上，增加了对虚词的考查。
【例题3】69.大山因为有脊梁，所以挺拔俊美;人因为有脊梁，所以 ;新闻因为有了脊梁，才能出淤泥而不染，才能 、稳如泰山。
填人划横线部分最恰当的一项是：
A.英姿飒爽 铁面无私 B.精神抖擞 克己奉公
C.威风凛凛 忠于职守 D.顶天立地 刚正不阿
本题答案为D。“英姿飒爽”强调英俊威武、精神焕发;“精神抖擞”强调精神振奋;“威风凛凛”强调声势气派。“顶天立地”头顶云天，脚踏大地，强调形象高大，气概豪迈，无愧天地。比较四个成语，只有顶天立地更能贴近“脊梁”的形象。故D项当选。
4.主旨观点型题目仍是片段阅读的考查重点，且题型更趋丰富
片段阅读部分仍然以主旨观点型题目为考查重点，且题型更加丰富多样，除了主旨观点型题目之外还考查了细节理解型题目、标题型题目、寓意理解型题目等。这也体现了江西公务员考试对考生能力要求的提高。
【例题4】对于在线阅读是否会提高人们的阅读效率，伦敦大学花了5年时间研究大英图书馆的在线读者，发现读者总是忙于一篇又一篇地浏览，却极少细看访问过的文章。他们打开一篇文章，通常读上一两页，便“蹦”到别处去了。报告说：“很明显，网络阅读让们人读得更多，却读得更浅。人们上网正是为了回避传统意义上的阅读。”
这段文字意在说明：
A.网络使我们步入了信息社会，但也会造成信息泛滥
B.传统阅读比网络阅读更有韵味和深度，我们不应回避
C.网络容易分散人们的注意力，会影响网络阅读效率
D.网络阅读使人读得更浅，并不能真正提高阅读效率
本题答案为D。文段首先提出伦敦大学针对“在线阅读是否会提高人们的阅读效率”进行了大量研究。最后以“报告说”进行总结——网络阅读让人们读的更多，却读得更浅。也验证了最初研究的课题——在线阅读不能提高人们的阅读效率。故正确答案为D。
四、数量关系
本次考试数量关系包括10道数字推理和10道数学运算。
1.数字推理全部为数列形式数字推理，考查的规律十分广泛，包括等差数列变式、递推运算关系、平方数列变式，创新数字推理规律等。整体难度较大，需要应试者有一定的数字直觉和运算直觉，并对常见的数字推理规律十分了解。
2.数学运算部分考查的内容包括自然数多次方尾数变化规律、简单算术计算题、行程问题、分段函数问题等，整体难度中等，需要应试者有较为扎实的数学基础，在考场紧张的氛围之下能够冷静的分析和计算。
例题1，第91题：1，2，( )，37，101，226
A.9 B.17 C.10 D.21
本题答案为C。各项依次是0、1、3、6、10、15的平方加1。底数0、1、3、6、10、15相邻两项之差依次是1、2、3、4、5。
例题2，第104题：53，61，68，82，( )，103，107
A.89 B.92 C.94 D.88
本题答案为B。每一项加上其各位数字之和等于下一项。
例题3，第107题，将一个三位数的人位数字和百位数字调换后所得的三位数与原三位数的和是1070，差是198，这个三位数是( )。
A.218 B.327 C.436 D.524
本题答案为C。此题直接采用带入排除法求解即可。
例题4，第108题：某单位组织员工去旅游，要求每辆汽车坐的人数相同。如果每辆车坐20人，还剩下2名员工;如果减少一辆汽车，员工正好可以平均分到每辆汽车。问该单位共有多少名员工?
A.244 B.242 C.220 D.224
本题答案为B。由第一个条件可知，员工总数除以20余数为2，选项中只有242这个数满足这一特征，是正确答案。
五、资料分析
资料分析部分总体特点是：题量不变，仍为4篇材料20道题目，参考时限仍是25分钟。材料类型上略有变化，与去年后两道综合型材料相比，今年4篇均为单一型材料为主，包括文字型、表格型、图形型。难度相对去年有所降低，注重考查考生对材料中重要信息的摘取与计算技巧。所涉及到的题型比较全面，包括查找题、排序题、计算题，条件假设、综合判断等。中 公教育专家总结今年材料分析题目具有以下几大显著特点：
1.侧重对材料重要信息的阅读理解与摘取能力：题干理解错误，材料主要信息理解有误，将会导致选错答案。这就要求考生在理解材料的基础上，读懂题干，抓住关键词，从材料中快速提取相关重要信息，迅速选出正确选项。例如第一篇材料(中国老龄化调查)都是考查材料阅读能力。
2.更加注重考查计算技巧的灵活运用能力：与去年相比，2012年行测考试计算题型中计算数据不大，在考查基本概念的同时，更注重考查灵活应用计算技巧的能力，大部分题目均可运用简化、速算技巧求出正确答案。考生在计算过程中可采用首数法、分子分母差额法、范围限定法等计算技巧快速解题，或者是根据材料特点直接判断题目答案。例如：第2篇材料(江西省各区市城镇居民人均支配收入与消费支出)中122题使用分子分母差额法可快速确定答案。
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