材料5 在调查中发现，女青年希望结婚的年龄最好是在20-25岁之间的占7成，愿意结婚的占83%，当问及晚婚原因时，36%的人是因为本人正在学习。女研究生不愿独身的占99.8%。认为初婚的年龄最好是在25-30岁之间的占80%。以上数据显示：高学历青年十分向往婚姻生活，尤其是女研究生更加想结婚，但因正在学习而不能结婚。一些已婚的却不能过正常的家庭生活，这些就是目前我国高学历女青年婚姻的真实状态。这种状态令人担忧：（1）未婚女青年学习期过长，年龄偏大，择偶范围相对过窄。原来人们总以为高学历女青年因条件要求高而不好择偶，然而实际的情况却是：她们的学习负担重无暇顾及自己的择偶问题；再加上校方不允许谈情说爱，在校期间不能择偶，毕业后在年龄上已过了最佳择偶期，成为大龄女青年，迫使她们单身或独身。（2）已婚女青年无法享受家庭生活，使婚姻出现危机，身心受到伤害。近几年，大学校园里已婚研究生逐年增多，他们大都在28岁左右，读研使他们破坏了原来温馨家庭这个有机体，随之而来的是自己对家庭的责任义务感和强烈求知欲的剧烈的矛盾冲突，还要忍受情感世界的孤独，女研究生更是如此。她们比男研究生承受着更多的感情方面的煎熬，她们放弃了一般女性喝咖啡和聊天的乐趣，与孤独为伴，在“要家庭”还是“要事业”之间她们无奈地选择了后者。因此，如何满足她们的心理需求和感情需要，是我们应该研究的问题。她们是中国女性未来的代表，她们的婚恋行为也预示着未来中国社会婚姻家庭的发展趋势。感情、家庭与学业果真是不可兼得吗？为了学业一定要牺牲个人的感情和家庭的幸福吗？难道我们全社会真的就没有办法来帮助她们解决这些矛盾、使她们在这两个方面都是成功者吗？
材料6
在调查中发现，高学历青年的生育观与前几年有所不同，93%的人不愿意成为不生育族。他们不仅要生，而且要多生，希望生二胎的占79.5%。国策不允许，有37.9%的人选择到国外去生育二胎。认为晚婚晚育不好的占32%。认为好的占26%，说不清的占42%。认为孩子比自己智商高的占63.3%，认为与自己相同的占20%，认为不如自己的占16.7%。“丁克家庭”逐渐减少，愿意要孩子的人增多，希望要二胎的人数增多，这是近年来高学历青年在生育方面最为显著的变化。这些变化与女研究生求学产生巨大的矛盾，已婚女研究生们发出这样的质问：我们已经晚婚了，为什么还要我们晚育？“在校期间为什么不能生育？”,“读书期间不能生育的规定是不人道的。生育与学习不应该这样对立，实际上，大家都对读书和生育做了合理的安排，在校期间要孩子实在是迫不得已，在这种情况下必须要放弃一样，实在是不公平、不人道。”而多数高校《研究生学籍管理规定》中都有这样的条文：已婚研究生提倡晚育。除户口与工作关系在原单位的定向和委培女生外，其他女生在校期间不得生育，学校不给生育指标；凡怀孕三个月以上坚持生育者作退学处理……新生入学时已怀孕并坚持生育者，取消录取资格。一方坚持要生育，一方则不允许，矛盾十分尖锐。从优生的角度讲，妇女最佳生育期通常在20-27岁之间，女性从27岁开始生殖力就明显下降，而男性则是从35岁开始，27岁以下女性在月经周期内任一天怀孕的几率是35岁以上者的2倍。如果过于晚育势必会影响孩子的健康。从心理学的角度讲，女生本来就比男生成熟得要早，而她们渴望异性的情感要比男性强烈得多。如何处理这对矛盾，是摆在我们面前的问题。女研究生是未来女性的代表，她们过于晚育直接影响我国未来人口的质量，甚至对于社会的发展都是一种损失。同时，对于到国外生育二胎者，有关部门如何应对，这不得不引起全社会的高度重视。
材料7
高学历青年的婚恋问题，特别是高学历女青年的婚恋及生育问题，是一个应当引起广泛关注的问题，国家政府有关部门、学校乃至全社会都应当给予这个群体以真诚的关怀和帮助。这方面的问题不是某些人的个别问题，而是带有一定普遍性的社会问题；不是某些人的思想问题或生活作风问题，而是我们的社会机制和某些规定存在着问题；不是某些人的生活观念过于“超前”，而是我们许多人的生活观念过于滞后以及反映这种观念的机制相对滞后。因此，正确对待高学历青年的婚恋问题首先必须转变观念，从思想上和行动上真正予以重视。我们建议有关部门专门就这一问题进行专门的研究，作为实际行动的第一步，尤其对高学历青年比较集中的高校、研究所等单位进行认真的调研，采取积极的态度，给予足够的重视。千万不要认为这只是个人生活问题，提不到工作日程上来。从某一个单位看可能涉及的人不是很多，对全局影响不大，但作为一个群体，这个问题就具有一定的社会意义了。如果解决得不好，就会产生一定的社会影响，对本部门本单位的工作也会造成一定的后果。
材料8
高校关于学生管理的各项规定，特别是关于大学生婚恋问题的规定应当根据国家有关法律重新审定。学校对学生的管理应当以法律为最终根据，以培养“四有”新人为取向，从学生的实际出发，使有关管理的规定更加合法、合理、合情。关于大学生婚恋问题的某些规定，常与此有所背离。因此，在许多情况下，虽有规定但形同虚设，无人理会，如“大学生不准谈恋爱”仅这一条就于法无据，于理不通，于情不合。因此，自然地也就理所当然地遭到大学生们的藐视，学校管理部门对此也无可奈何。学校及高学历青年集中的单位是培养人的场所，一切目标都应与此目标相适应。与此目标无关的规定都应重新审查是否必要。有些出于“好意”的规定可改为“提倡”或“希望”。与其规定不准谈恋爱，不如帮助他们树立正确的恋爱观，在学校开设性教育、性道德等课程或恋爱心理咨询站，帮助他们解决心理和实际的问题。我们建议，高等学校在逐步实施了终生教育的同时，实行真正的、彻底的名副其实的学分制，而不必拘泥于几年制。修满学分即可毕业，可提前；何时修满何时毕业，可推迟。学生如因结婚或生育而影响取得学分，就推迟毕业，而不必除名、退学。这样一来既可以使学校的规定与国家的法律相衔接，又不至于与青年人的心理生理发展相左，影响他们的身心发展。
材料9
高学历青年本人应当正确处理婚恋与学业（事业）的关系，努力使二者相互促进，相得益彰。学校和社会也应为这一群体处理婚恋与学业（事业）的关系创造良好的氛围，为了学业（事业）而牺牲爱情的，有；但不宜提倡这种牺牲，也没有必要做出这种牺牲，并不是为了学业（事业）就一定要牺牲爱情。相反地，婚恋问题解决好了，也可以成为推动学业（事业）的一种动力，至少不会因为感情上的苦恼而影响学业，至少也是解决了一个“后顾之忧”。学校和社会在帮助高学历青年解决婚恋问题上并不是无所作为的，学校、社会可以多组织一些各种有益于身心健康的活动使青年在学习和工作的过程中增进了解建立感情，可以为高学历青年异性接触创造必要的条件和氛围，因为高学历青年一般地对于婚姻介绍所是不太容易接受的（许多人是因为不好意思，也有人认为有失身份）。
答题要求
一、请你概括上述材料所反映的主要内容。层次要清晰，内容要全面。字数400字。分数30分。
二、请你以教育主管部门工作人员的身份，就高学历青年婚恋出现的问题提出自己的看法和主张。字数400字。分数30分。
三、请你以“婚姻和社会”为主题，写一篇议论文章，字数1000字。要求主题明确，结构完整，逻辑清晰。分数40分。
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