2010年中级社工法规政策考前必看：定性研究

　　特点

　　(1)研究者与研究对象的关系

　　在定性研究中，研究者要尽量使自身被研究对象视为自己人，并在研究过程中对自己与研究对象的关系积极进行反思和调适

　　(2)研究和理论的关系

　　定性研究不一定事先设定研究假设，其理论假设可以在研究过程中逐步形成和完善，其过程发现需要进行抽象的提炼和归纳，才有可能达到理论层面

　　(3)研究策略

　　定性研究的研究设计灵活变化，可以根据当时情况和研究者的过程感悟，修改、完善和深化研究细节，以获取客观、全面和深入的资料

　　(4)资料特性

　　定性研究主要获取描述性的信息，如把握某失业者在失业初期的心路历程

　　(5)结果范围

　　定性研究注重研究对象、有助于发现研究问题的个别性和特殊性，以此发现问题或提出发现问题的新视角，如发现个案工作的潜在服务对象的偏差行为与其儿时经历的关系

　　适用范围

　　定性研究适用于不熟悉的社会系统、无权威和不受控制的场境，同时需要低度的观念概化和学术建构，适用于在微观层面对个别事物进行细致、动态的描述和分析。如社会工作者拟将某个家庭作为工作对象，从而分别针对其家庭成员、邻居、社区机构等有关主体进行访问、观察等，从而收集系统的资料，为服务介入做好准备

　　定量研究与定性研究的联系

　　区别

　　定量研究与定性研究存在不少区别，适用范围有所差异，也各有优点与不足

　　联系

　　(1)定量研究与定性研究依托不同逻辑和视角对事实进行个别把握，都旨在发现事实和实现研究目标这两种范式的科学运用，都可以推进理论的进步

　　(2)由于认识事物的角度不同，两者可以相互依存、相互渗透、相互补充，从而使研究者对事实的把握更加客观、全面和深入。根据研究问题、资源条件和自身特长等因素采用合适的研究范式，正是社会工作研究者应有的实践智慧