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2010年中级社会工作者综合能力：实验研究

来源：考试吧（Exam8.com）　2010-5-13 10:03:04　【考试吧：中国教育培训第一门户】　模拟考场

　　2.实验研究

　　要素

　　自变量和因变量

　　自变量是实验刺激，因变量是受试者的反应，实验目的就是检验自变量对因变量的影响。如在小组工作中，进行个人体验分享就可以作为自变量，即实验刺激

　　实验组和控制组

　　实验组是对其施加影响的小组，控制组是不施加影响的小组

　　实验组和控制组可以随机形成也可以匹配而得。随机选择需要概率抽样，掷硬币、随机数、奇偶数等都是常用手法。匹配过程可以随机也可以非随机，匹配过程可通过定额分配矩阵达成，该矩阵则由所有相关特征构成

　　定额分配矩阵每个格中一半对象归入实验组，另一半归入控制组，实验组与控制组就较相似。如随机或匹配形成两个小组，一组参加社会工作者策划的小组活动，另一组不参加;前一组是实验组，后一组就是控制组

　　前测和后测

　　在实验前后分别测验实验组和控制组的因变量状况，实验组变化与控制组变化之间的差异视为实验刺激的效果。如在开展小组活动前，对两组人员进行自尊程度的测量，这就是前测。几次小组分享活动后，再次进行自尊程度的测量，这就是后测

　　常用类型

　　标准实验设计

　　(1)前后测控制组设计

　　前后测控制组设计就是首先把对象随机分配到实验组和控制组，然后测量两组在某指标上的水平，再对实验组进行某种干预，此后对两组再测。实验组的前后变化与控制组的前后变化之间的差异就视为干预效果。如研究者希望了解技术培训对提升参与者就业自信心的影响

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文章责编：haoyan723 　

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