2010年中级社会工作者考试综合能力：观察法

　　(2)依据被访者人数，访问分为：

　　1)个别访问，如督导者对新进入社会工作人员的个别指导

　　2)集体访问，如督导者对实习学生的团体指导

　　(3)依据是否有访问指引，访问分为：

　　1)结构式访问，结构式访问就是按既定访问指引向对象提问，从而获取相关资料。如根据大纲了解政策制定的原则和程序等信息

　　2)无结构式访问，无结构式访问是只给访问者一个题目，由访问者和被访问者就这个题目自由交谈，交流议题在双方互动过程中逐步形成

　　形式

　　(1)非正式会话式访问没有预定的主题或文字资料，问题在访问进行中临时想起;研究者以不同问题从不同受访者处收集资讯，一般这种资料缺乏系统性或综合性

　　(2)引导式访问事先预备访问纲要，在实际访问时依情境决定问题次序及字句，有助于系统性整理，但一些重要且突出的议题可能被排除

　　(3)标准化开放式访问事前规划问题内容、字组与顺序，受访者按标准化字句与顺序回答，资料易于比较但弹性极小

　　方法

　　(1)深度访问

　　深度访问就是研究者与研究对象间反复的面对面交往，借研究对象视角把握其用自己语言表达的生活、经历和状况。深度访问通过研究者在访问过程中与被访者的互动，由浅入深，把握研究对象面临问题的状况及后果、原因机制、核心原因、可变原因和可控原因，可较深入地搜寻对象的特定经历和动机的主观资料，体现个别化原则

　　(2)焦点小组

　　它是一种集体访问，是将许多对象聚集在一起同时进行访问。访问过程不仅是访问者和被访问者的社会互动过程，而且是被访问者之间的社会互动过程。焦点小组的规模不宜太大(10人左右)，事先应告知主题、要求、时间、地点等，主持人应采用语言技巧，发挥抛砖引玉、穿针引线等作用，激励成员自由发言，积极表达意见，“不批评”是其重要原则。焦点小组可以发挥团体动力，通过多层次互动，启发、补充、修正与主题相关的资料;但是，由于存在群体压力，对敏感问题采用此法就存在不足

　　访问员选拔与培训

　　访问员素质是访问成败的关键，其选拔和培训极其重要。社会工作研究特别关注伦理问题，访问员选拔首先以诚实、礼貌、公正、认真、负责、耐心为标准，在具体情况下根据要求考虑性别、年龄、教育等因素。访问员选拔之后要进行必要训练，在具体情况下根据要求、模拟访问、讨论可能疑难和安排督导。访问效果完全取决于访问员的个人能力

　　访问技术

　　良好的过程控制是研究者获取资料的关键。过程控制的技术包括：

　　(1)语言控制即以中立态度和灵活语气对对方原话进行转述、追问和插话

　　(2)表情控制即用面部神态向被访者传达认可、疑问、鼓励等信息

　　(3)动作控制即用行为和身体语言表达个人感受

　　适用范围

　　访问法较适用于实地研究尤其个案研究

　　优点

　　其优点是适应面广、弹性大、利于发挥双方主动性和创造性，对变化也可及时回应，因此可获得较深入的资料

　　缺点

　　其缺点在于主观作用强、规模小，不便涉及敏感性问题

　　个案研究 概念 个案研究是对单个对象(如家庭、团体、机构、社区、学校等)的某项特定行为或问题进行的整体的和深入的研究

　　个案研究偏重于探讨当前的事件，强调对事件的真相、原因等方面作深入、周详、历史的考察，了解其详细状况、发展过程及与社会环境的联系，提出处理问题的方法

　　特点

　　(1)调查程序不甚严格，可不拘时地、用多种方法进行研究

　　(2)手段和资料多元化。研究者可以运用各种手段，采用不同角度，进行访问、观察、记录等，详细记载研究对象的各方面资料。访问记录、观察记录、个人文稿、官方文献、新闻报道、他人评论等都是其重要资料载体

　　(3)详尽深入，即对个人生活史及有关文献都加以考虑，常使用历史视角把握资料，并在此过程中注重调查对象的主观感受

　　(4)强调应用性研究，注重改变服务对象的行为模式

　　个案研究的评价

　　优点

　　(1)了解研究对象各方面的状况，进而对其有全面和深入的认识

　　(2)由于资料广泛深入，本方法有利于客观、深入、准确地把握研究对象的问题、需要及其原因机制，有利于提出有效和具体的处理办法或解题方案

　　缺点

　　(1)研究需要花费许多时间

　　(2)由于样本很少和对象缺乏代表性，研究发现不能进行推论