2011年社会工作者考试：儿童社工案例分析

　　四.儿童社会工作的定义

　　儿童社会工作，是指以全体儿童为工作对象，在有关儿童发展理论的指引下，运用科学的方法和技术，帮助解决儿童问题、满足儿童需求、促进儿童全面发展，进而促进社会和谐发展的专业服务活动。

　　1.狭义的儿童社会工作

　　狭义的儿童社会工作是一种事后补救性工作，它以处于特殊困难境地的儿童为对象，多采取机构服务的方式，救助和保护那些家庭或父母无力抚养的儿童或者有各种问题的儿童。

　　2.广义的儿童社会工作

　　广义的儿童社会工作是指面向所有儿童的社会工作，其对象是所有儿童，是处于各种不同境遇的儿童，是儿童的所有成长阶段，是儿童成长发展中的所有问题，是影响儿童发展的儿童自我的及社会的所有因素。广义的儿童社会工作是为促进儿童健康成长所采取的一切措施，已逐渐成为儿童工作的发展方向。

　　五.儿童社会作的特点

　　1.儿童社会工作是一个科学的专业体系

　　(1)儿童社会工作的对象是所有儿童以及儿童所有方面的问题

　　(2)儿童社会工作的根本目的是激发儿童自我发展、自我成长的潜能

　　(3)儿童社会工作需要运用专业的手段(专业技巧、专业人员)

　　2.儿童社会工作具有积极的社会功能

　　儿童社会工作作为一种专业化、制度化的儿童服务的活动，其功能在于对儿童和社会的贡献。包括：

　　(1)促进儿童发展的功能

　　儿童社会工作促进儿童发展的功能是从对处于困难境地的儿童的解困和解难、对所有适龄儿童进行成长辅导、促进儿童全面发展等几个方面来实现的。

　　(2)促进社会安全与发展的功能

　　儿童社会工作直接的结果是减少目前儿童的痛苦和问题，促进儿童的幸福与发展，间接结果则是防止将来社会问题的产生，为未来社会提供大批高素质的人材。儿童社会工作担负着社会人力资源前期开发的重要任务，对于社会的总体发展具有特别重要的意义。

　　3.儿童社会工作具备坚实的社会基础，恪守专业的价值伦理

　　(1)儿童福利及儿童福利政策是儿童社会工作的坚实基础

　　儿童福利包含着理念、社会政策、机制建设、社会行为等多方面的内容。它强调社会公平、平等、公平、尊重儿童的独特性，保障儿童的权利，支持儿童的发展，为儿童提供服务;它不仅是伦理认识，也是具体社会构成;它是宏观提导思想，也是一项一项政策;它是基础理论，也是社会工作实务。

　　(2)科学进步的儿童观是儿童社会工作的伦理基础

　　联合国《儿童权利公约》中儿童的权利体现了关于儿童价值评价的基本理念。主要有：

　　①生存的权利(生命存活、基本生活保障的权利)

　　②受保护的权利(保护儿童免受歧视、虐待或疏忽照料、对难民儿童保护等)

　　③发展的权利(发展其全部体能和智能的权利)

　　④参与的权利(参与社会生活、发表意见的权利)

　　(3)儿童社会工作的专业价值

　　儿童社会工作的专业价值有：既要对孩子们的长远利益考虑和负责，又要对每一个孩子的具体利益负责;既要从整体上推动孩子们的健康成长，又要照顾到每一个有特珠需要的孩子;既要考虑到社会对一代人的客观需要，又要考虑到孩子自身发展的具体要求;既要面向孩子们做好服务，又要面向成人社会协调力量。

　　儿童社会工作人员坚持：尊重主体、接纳、自决、个别化、正面引导、一致性等原则。

　　4.儿童社会工作依据科学的儿童发展理论

　　关于人的发展理论是儿童社会工作的理论依据和具体工作指导。主要包括：

　　(1)生物学方面的理论

　　生物学理论重视生物性力量对儿童个体成长发展的影响，强调自然法则的作用，强调内在的生理遗传对儿童心理和行为的作用，更多地把儿童的成长发展看成是个体适应环境的一种现象。认识这种理论，将有助于我们了解、认识儿童生理发展的规律，科学地认识儿童问题的生物学根源，更有针对性地做好儿童工作。

　　(2)心理学方面的理论

　　从心理学的角度描述儿童发展，主要是对儿童的知觉、认知、情感、人格等方面发展规律的解释。掌握儿童心理发展规律是熟练运用社会工作技巧的基础。

　　(3)社会学方面的理论

　　社会学基本理论是儿童社会工作的最为重要的指导理论。儿童的成长发展与社会结构性因素，如家庭、社区、组织等关系重大。涉及人与社会之间的关系问题有一些概念，如角色、角色冲突、角色紧张、互动等，明确这些概念的具体含义，有助于我们做好儿童社会工作

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