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社会工作者考试
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2013年社会工作者《中级实务》第八章知识详解

 

  第三节 矫正社会工作的主要方法

  一、矫正社会工作的理论基础和价值理念

  (一)人道主义:矫正社会工作的哲学基础

  (二)矫正社会工作实务方法的理论与视角

  1.行为主义理论

  2.认知理论

  3.标签理论

  4.优势视角

  5.“社会—心理”视角

  (三)矫正社会工作的基本价值理念

  1.接纳

  2.可塑性

  3.个别化

  二、矫正社会工作的主要方法

  (一)致力于改善矫正对象偏差心理和行为的社会工作方法(直接介入)

  1.行为治疗方法

  2.理性情绪治疗模式

  (二)致力于改善社会环境的社会工作方法(间接介入)

  1.社区工作方法在矫正社会工作中的运用

  (1)进行综合治理,以改善矫正对象的生活环境

  (2)开展社区教育,培育社区居民接纳、尊重服务对象的意识和习惯

  (3)挖掘社区志愿力量,共同参与社区矫正工作

  2.社会工作行政在矫正社会工作中的运用

  3.社会工作研究在矫正社会工作中的运用

  (三)个案管理:协调、整合的服务提供模式

  1.个案管理的缘起及其含义

  2.个案管理运作与实施中需要注意的问题

  案例分析题

  案例

  小强现年14岁,因偷窃、聚众斗殴行为被学校开除,后进入工读学校。入学后,小强仍然表现出严重的阻抗情绪,不听从老师的教导,不按时上交作业,经常在课间挑衅同学,破坏公物。作为一名学校社会工作者,你被要求负责小强这一个案。

  问题:

  1.矫正社会工作的特点是什么?

  2.上述案例中,小强主要面临的困境有哪些?

  3.针对小强目前的困境,社会工作者应采取什么样的介入策略?

  答题要点:

  1.矫正社会工作的特点如下:

  (1)福利性

  矫正社会工作是一种社会福利服务

  (2)特殊性

  矫正社会工作是为特殊社会弱势群体——罪犯或违法者提供的福利服务

  (3)系统性

  矫正社会工作是贯穿司法矫正全过程的社会福利服务

  (4)专业性

  矫正社会工作是一种专业化的社会福利服务

  2.根据社会工作所持有的“人在情境中”的独特视角,小强主要面临的困境归结如下:

  (1)严重阻抗老师、同学、学校的情绪

  (2)一系列的偏差行为

  (3)需要改善他与他家人、学校师生的关系

  3.针对小强目前的困境,社会工作者应采取的介入策略如下:

  如上所述,社会工作者可以采取个案工作方法,针对小强的问题从认知和行为修正的角度进行介入,具体策略如下:

  (1)为小强提供情绪疏导和控制辅导

  (2)协助小强识别和处理其非理性信念

  (3)修正小强的偏差行为

  (4)走访小强的家庭

  (5)走访小强所在学校的老师和同学

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