文章责编:wangpingping89
看了本文的网友还看了学历| 高考 中考 考研 自考 成考 外语| 四六级 职称英语 商务英语 公共英语 资格| 公务员 报关员 银行 证券 司法 导游 教师 计算机| 等考 软考
工程|一建 二建 造价师 监理师 咨询师 安全师 结构师 估价师 造价员 会计| 会计证 会计职称 注会 经济师 税务师 医学| 卫生资格 医师 药师 [更多]
某私立中初二的学生出现两极分化的现象,部分学生学业优良,学习积极性很高,部分学生则存在不同程度的厌学、逃学现象。
问题:
1、试运用社会工作的相关知识分析这部分学生厌学、逃学的可能原因
2、如果要对厌学、逃学的学生开展小组工作,请谈谈需要主要的事项。
答案:
1、厌学、逃学是两个相辅相成的问题,一般而言,学生出现厌学、逃学问题,可能原因如下:对任课老师的反感;缺乏良好的学习习惯和学习方法;过分看重分数;人际交往问题;缺乏正确的学习目标的动机;学习负担过重。逃学相对厌学而言,问题更严重,原因也更复杂。社会工作强调从人与环境的互动看待问题,这部分学生厌学、逃学的现象,需要从学生自身因素、家庭因素与学校因素三方面分析深层原因。私立学校的学生家庭相对富裕,家长已为他们安排好未来,这可能抑制孩子的求学动机。当然,学生自身的学习态度、智能水平及学校的教学和激励方法也可能存在问题,社会工作者需要就不同学生的情况具体分析。
2、要针对这些厌学、逃学的学生开展小组工作,需注意以下事项:(1)从小组工作本身来看,要适当采取和运用开放的态度和方法,对学生予以鼓励,调动其积极性,增进对小组的认同,从而有利于小组目标的实现。同时,小组工作计划要注意灵活应变,要使这些厌学、逃学学生的年龄、兴趣与小组的性质、目标相适应。(2)从在许工作与学校其他工作的关系来看,要与行政性、命令性、自上而下的教育任务相区别,以学生为本,强调心灵分享,淡化功利色彩,充分关注这些厌学、逃学学生的发展需要。
北京 | 天津 | 上海 | 江苏 | 山东 |
安徽 | 浙江 | 江西 | 福建 | 深圳 |
广东 | 河北 | 湖南 | 广西 | 河南 |
海南 | 湖北 | 四川 | 重庆 | 云南 |
贵州 | 西藏 | 新疆 | 陕西 | 山西 |
宁夏 | 甘肃 | 青海 | 辽宁 | 吉林 |
黑龙江 | 内蒙古 |