2013年社会工作者考试综合能力(初级)备考8

　　(三)具体研究方法

　　1、问卷调查方法

　　(1)问卷分为：自填问卷和访问问卷;

　　(2)问卷结构：

　　①封面信：调查者的身份、研究目的和内容、对象选择方法、保密原则，署名研究机构的名称;② 指导语：说明问题细节及回答要求; ③问题和答案：问题是核心，有态度、行为和状态三种类型;分为封闭性问题和开放性问题;

　　(3)问卷设计原则：①以回答者视角为主，即问题和答案容易被回答者认可，容易理解和回答，用时长度恰当;② 考虑阻碍问卷调查的因素，如回答者是否愿意、有无能力等; ③整合研究目的、内容、样本和资料处理方法等因素，保证调查的可行性;

　　(4)问卷设计步骤：①进行探索性工作;② 设计问卷初稿(卡片法和框图法);③试用和修改;

　　(5)答案设计： 封闭式问题答案必须满足答案的穷尽性和互斥性;开放性问题，空间大小要合适;

　　(6)关于语言：简短明了，避免双重含义，不要有倾向性，对敏感问题注意提问方式;

　　(7)关于排序：被访者熟悉或感兴趣的问题，简单的问题，封闭式问题可以置于前面，行为、态度、背景、敏感的问题放在后面，从而利于被调查者进入答题状态，提高问卷回答的完整度;

　　(8)关于题数：所花时间越短越好，最好在30分钟左右完成为宜。

　　2、个案研究方法

　　(1)个案研究：从整体上对单个对象(如家庭、团体、机构、组织、社区等)的某项特定行为或问题进行探索研究;寻找原因、提出策略、建构理论、协助发展和提升绩效是个案研究的目标;

　　(2)个案研究特性：①非正式，即可以不拘时间、地点并用多种方法进行研究;② 手段和资料多样化;③详尽深入，即对个人生活史及有关文献都加以考虑，注重主观感受;④强调应用性研究，注重改变行为的模式;

　　3、行动研究：

　　研究者与“被研究者”一起参与“研究”和“行动”的研究方法。

　　(1)行动研究特点：

　　①目标在于解决问题，改善实践本身和优化实务工作者之工作情境; ② 对象是行动者的实践情境;③研究者就是实务工作者，通过研究与行动的配合，提高改造社会实践的能力;④研究者与行动者进行伙伴式合作，边行动边研究; ⑤研究成果不具有推论性;⑥ 研究效果在于解决实践问题，促进实务工作者的自我反思和自我教育，增强实践能力;

　　(2)行动研究类型：

　　按照研究侧重点分类：对自己的行动进行研究;解决自己实践中的问题;对自己的实践进行批判性反思;

　　根据参与者对自己行动的反思：行动中认识;行动中反思;对行动进行反思;

　　根据参与研究的成员成分：合作模式;支持模式;独立模式;

　　(四)研究过程

　　1、定量研究的主要过程：提出问题和研究假设; 制定研究方案;观察;整理和分析资料;得出研究结论;

　　(1)准备工作：确定研究问题; 建立研究假设; 进行研究设计：确定研究类型、进行研究操作化、制定研究方案; 进行假设操作化;

　　(2)研究方案：研究问题、目标和意义;研究方法：确定研究方法、选择调查对象、说明测量工具、描述资料的搜集和分析技术; 经费、物质、进度等事项的安排;其他方面;

　　(3)资料收集：根据研究问题，选择合适的人士担任调查员;对调查员进行培训; 同步督导调查员的资料搜集工作; 首日问卷的回收、审核与指导;

　　(4)资料整理：进行编码; 将完成编码的问卷资料输入电脑，并进行逻辑检查和幅度检查;

　　(5)资料分析：描述单变量的集中和离中趋势; 发现双变量间关联状况; 探索多变量间的关系;如果研究是随机抽样调查，可以估计这些指标的总体参数值;

　　2、定性研究过程：

　　(1)准备工作：确定研究对象、确定分析单元、选择研究方法(观察和访问);

　　(2)资料收集和分析：深入现场调查。

　　(五)研究报告

　　1、报告撰写原则：

　　(1)标题、内容呼应，体现出良好的内容效度;(2)注意资料的逻辑性和完整性;(3)观点与资料密切配合，论证有理有据;(4)注意定量和定性资料的结合;(5)语言朴实流畅，体现学术研究或者实务研究的朴素文风。

　　2、报告结构：

　　(1)标题(单标题、双标题);(2)研究问题、目标和意义;(3)文献回顾;(4)研究方法;(5)研究发现;(6)讨论和建议;