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1、协助有“特殊需要”的学生
(1)对老师的反感而讨厌上老师的课，极力回避与老师的接触，最终发展到对某一科目的厌学。
(2)缺乏良好的学习习惯和学习方法。
(3)过分看重分数。
(4)人际交往问题。
(5)缺乏正确的学习动机和目标。
(6)学习负担过重。
2、逃学行为的原因与特点：
(1)、学生自身的因素。
(2)、学校的因素。
(3)、家庭因素。
3、校园暴力行为的原因与特点：
(1)个人心里和生理因素。
(2)家庭因素。
(3)学校因素。
(4)社区因素。
4、对学生特殊行为的处遇：
(1)深入细致的个案工作。
(2)建立团体，形成正向影响。
(3)关注家庭，凝聚力量。
(4)开发社会资源，争取社会支持。
5、特殊学生群体的处遇：
(1)继母家庭的学生及其特点。
(2)单亲家庭的学生及其特点。
(3)残疾人家庭的学生及其特点。
(4)服刑人员家庭的学生及其特点。
(5)转学学生的特点。
(6)特长学生的特点。
6、特殊群体的处遇：
(1)情感支持。
(2)发展支持系统。
(3)挖掘社会资源。
(4)开发学生潜能。
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