2014年初级社会工作者考试综合复习提纲8

社会工作理论

增能理论

增能观点的基本假设

个人的无力感源自环境的排挤和压迫； 阻碍人的能力发挥的环境障碍是可改变的；个人能力是可通过社会互动不断增强的； 服务对象是有能力、有价值的；社会工作者与对象的关系是合作性伙伴关系。

巴巴拉·索罗门———1976《黑人的增能：被压迫社区里的社会工作》提出增能概念

造成无力感的根源————受压迫群体自我负向评价；受压迫群体与外在环境互动形成的负面经验；宏观环境障碍使其难以有效在社会行动

增能社会工作的取向

伦理价值；? 干预认可；? 概念框架；? 助人过程

增能发生的层次

增能观认为：能力增强一般发生在三个层次——个人层次、人际关系层次、环境层次

增能理论在社工实物中的作用

（旨在帮助对象提高自己的能力）

协助他们确认自己是改变的媒介

协助他们了解社工员的知识和技巧是可以分享和运用的

协助他们认识社会工作者知识帮助受助人解决问题的伙伴，受助人自己则是解决问题的主体

协助他们明确无力感是可以改变的

避免在受助者面前表现出权威的姿态

个案工作本质

对象

个人、家庭

本质

协调个人与环境间适应状况，恢复、增强个人或家庭的社会功能

基本要素

生活遇困难的单个人或家庭； 方法是一对一的个别化方式；帮助的目标是协调个人与环境或他人间关系和谐

增强社会功能

个案工作要增强个人或家庭对自身拥有能力的关注；运用周围环境资源能力的提高；困境解决能力和问题预防能力同时提高

恢复社会功能

要帮助遭遇困难个人、家庭恢复具备基本的处理困境能力；具有基本的社会环境适应性；个人家庭与社会环境能形成相互促进

美社工专家玛丽·里士满1922《什么是社会个案工作》对个案进行概括，这是最早的个案工作清晰界定

服务模式

心理社会治疗、认知行为治疗、理性情绪治疗、任务中心、危机介入、人本治疗、家庭治疗模式

心理社会治疗模式

内容

理论假设（对人成长发展的假设＋对服务对象问题的假设＋对人际沟通的假设＋对人的价值的假设）

治疗技巧：直接治疗技巧——非反思性（支持、直接影响和探索、描述、宣泄）＋反思性（情况反应、心理动力反应、人格发展反应）；

间接治疗技巧

特点

注重从人际交往场景了解对象，运用综合诊断确定对象问题的原因，采用多层面服务介入方式帮助对象（重要特征－开放性）

认知行为治疗模式

内容

行为治疗三种理论（经典条件作用理论、操作性条件作用理论、社会学系理论）、学习中的认知因素、治疗技巧

技巧

放松学习、系统脱敏、满灌疗法（快速脱敏法）、厌恶疗法、模仿、果敢训练、代币管制

特点

认知和行为因素的结合；? 综合的方式开展个案工作

理性情绪治疗模式
1955美
艾利斯

内容

理论基础——人本主义
治疗技巧——非理性新年的检查技巧（反映感受、角色扮演、冒险）；
辩论技巧（辩论、理性功课、放弃自我评价、自我表露、示范、替代性选择、去灾难化）

特点

明确辅导要求、检查非理性信念、与非理性信念辩论、学会理性生活方式、巩固辅导效果