三、青少年阶段(11/12岁到20/21岁)

　　个体身心发展的关键时期，作为一个承上启下的重要阶段，本阶段也常常被称为心理风暴期、混沌期、危险期和第二反抗期。

　　由于性发育成熟，青少年在生理、心理、人格和社会化等方面有其特殊性。

　　身体成长迅速、留意异性、智力发展达到高峰、重视朋辈团体规范、生理及心理不稳定但走向成熟，人生观开始形成。

　　(一)生理发展

　　1、青春期的发育特征

　　性发展

　　身高体重

　　骨骼、肌肉、皮下脂肪及神经系统等也逐渐发展，出现第二性征并开始具有生殖17岁以后，青少年的生理继续发展，并逐渐走向成熟。

　　2、青春期发育的含义

　　对亲密行为、性行为充满好奇，也会产生程度不同的渴望;但因其生理、心理发展的不平衡，对行为后果往往缺乏很深的认识，因此，在尝试了性行为后会对自己造成伤害。

　　(二)心理发展

　　1、认知发展——形式运算阶段

　　一生智力发展高峰

　　推理和解决问题的能力达到更加整合的水平

　　形成比较稳定的价值观、人生观及待人处世的方法。

　　2、青少年前期：性成熟到17岁

　　具有想象力，爱争辩，希望不受权威人士管制;

　　能力与期望有差异，要求独立却心有余而力不足，从而导致内心矛盾;

　　情绪和行为不太稳定，转瞬之间可以由一个极端转向另一个极端;

　　同辈群体是一个重要的支持源。

　　3、青少年后期(18——20、21岁)

　　很多方面逐步成熟，其人格发展逐渐独立于父母;

　　逐步学会控制自己的情绪，行为比较稳定成熟;

　　比较关注个人外表、学习成绩、升学、职业、经济状况、异性朋友等人生议题;

　　解决问题的方法逐步老练;

　　通过部分人生事件增长了阅历，其自由、地位和权利意识增强;

　　父母则给他们很多压力，希望其独立，又希望继续依赖。

　　(三)社会性及人格发展

　　1、任务及挑战

　　自我意识发展，努力寻找自我身份;

　　面临自我同一性的认同危机：如果认同失败，个体就会陷入角色混乱之中;

　　与成人世界的矛盾和冲突，提升建立自我认同感的难度。

　　2、青少年社会化

　　影响因素：

　　家庭对青少年影响显出特征：管教不当与越轨

　　学校是青少年重要阵地

　　宏观环境影响作用扩大

　　(四)青少年阶段面临的主要问题

　　危险期“问题少年”：

　　学业上失败导致多重负面影响

　　对异性好奇和缺乏责任感导致不良性行为或性罪错

　　应对：

　　家庭与学校合作

　　巩固家庭

　　开展性教育

　　净化文化环境

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