3.学龄阶段

　　(1)学龄阶段的主要特征

　　①生理发展

　　a.儿童在身高、体重、骨骼、心血管系统、呼吸系统、生殖系统和神经系统等都有进一步的发展;。

　　b.各方面技能有所发展：

　　c.掌握了完整的动作.并且动作的熟练程度和协调程度日益提高。

　　②心理发展

　　a.语言的发展主要表现为口头语言、书面语言和内部语言的发展上，内部语言的发展是儿童语言发展的高级阶段，他们已经能够不出声地思考问题;

　　b.注意的稳定性逐渐增强，注意的范围逐渐扩大，注意的分配能力逐渐提高，注意的转移能力逐渐增强。

　　③社会性发展

　　学龄期儿童通过在校学习。对社会环境的适应性逐渐增强，他们的自我意识、道德和社会交往得到了进一步的发展。

　　(2)学龄期阶段面临的主要问题

　　学龄阶段儿童面临的主要问题有：意外伤害、校园欺负和性伤害等。

　　4.青少年阶段

　　(1)青少年阶段的主要特征

　　①生理发展

　　a.各种生理机能在青少年阶段逐步增强，身高、体重、骨骼、肌肉、皮下脂肪以及神经系统的发育处于儿童与成年人之间的水平。

　　b.生殖系统和第二性征已经基本发育成熟。具备了生育的能力。

　　②心理发展

　　a.青少年的抽象逻辑思维是通过假设的、形式的和反省的思维：

　　b.青少年的逻辑思维处于由经验型向理论型过渡的阶段：

　　c.青少年阶段是抽象逻辑思维发展的关键期和成熟期。

　　③社会性发展

　　青少年期的社会性发展是由青少年社会化的任务决定的.青少年社会化的核心任务是自我意识、道德观和社会交往的进一步发展。

　　(2)青少年阶段面临的主要问题

　　青少年阶段面临的主要问题有：网络成瘾、犯罪和性行为等。

　　5.青年阶段

　　(1)青年阶段的主要特征

　　①生理发展

　　个体的生理发展在青年阶段已经成熟并呈现出稳定的状态。22岁左右，人的生理发展完全成熟，这种状态一般持续到35岁左右，这是人的生理发展的“黄金时期”。

　　②心理发展

　　a.青年人感知、记忆、想象能力均达到成熟水平，并且进入人生最佳时期。

　　b.青年人的心理机能处于相对稳定的高水平阶段，机械记忆能力、思维敏捷性虽略有下降，但心智活动的效率却达到最高水平。

　　c.青少年的认知发展表现为能力发展。能力的核心部分是思维，包括理解、命题、分析、推理和证明等，其基本特征是概括。青年人的能力发展包括一般能力的发展和特殊能力的发展两个方面。

　　③社会性发展

　　a.青年期的社会性发展更为成熟，主要表现在人生观、友谊和爱情、心理适应三个方面的发展;

　　b.青年人人生观的稳定和成熟主要表现在价值观、道德观和社会观的发展和成熟上：

　　c.青年期的个体适应主要表现在对婚姻、职业及子女的适应上。

　　(2)青年阶段面临的主要问题

　　青年阶段面临的主要问题有：婚恋问题、性别歧视问题和就业问题等。

　　6冲年阶段

　　(1)中年阶段的主要特征

　　①生理发展

　　女性在50岁左右经历更年期，男性的更年期则要晚一些。更年期导致情绪波动、性格改变、烦躁易怒、消沉抑郁等一系列行为问题。

　　②心理发展

　　个体的固定智力继续上升，流动智力缓慢下降;智力技巧保持相对稳定，实用智力不断增长。由于长期的学习、反思和积累，中年人能熟练处理各种社会关系。解决问题更加充满智慧。

　　③社会性发展

　　中年人开始真正承担公民的责任和义务，并体现出符合其身份的社会行为。在这一阶段，工作养家、教育子女成为重要的责任。同时与朋友、亲戚、同事维持和谐关系。

　　(2)中年阶段面临的主要问题

　　中年阶段面临的主要问题包括：早衰综合征、更年期综合征、婚外恋和家庭暴力等。

　　7.老年阶段

　　老年阶段是人生的衰退期，是指60岁直到死亡的时期。判断是否进入老年期的指标除时间年龄外，还有生理年龄、心理年龄和社会年龄等。

　　(1)老年阶段的主要特征

　　①生理发展

　　个体的各项生理功能在进入老年期后都发生较大退化，各种老年疾病开始出现，身体逐渐依赖他人。

　　②心理发展

　　老年期的思维呈衰退趋势，但又具有较大的平衡性，思维的速度、灵活程度等衰退得较快。而与知识、文化、经济相联系的思维因素则衰退较慢。老年期仍有创造性思维。

　　③社会性发展

　　老年人会经历退休、儿女离家、丧偶、丧亲等重大人生事件，他们原来较为活跃的社会角色逐渐消退，这种角色的变化会使老年人产生失落感，从而导致社会地位下降。

　　(2)老年阶段面临的主要问题

　　老年阶段面临的主要问题包括：失智与失能、精神健康、死亡和被歧视、被虐待等问题。

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