儿童社会工作具有促进儿童发展的功能，但它并不是直接为儿童提供生活照料和进行知识传授，它需要运作专业手法，达到(　　)的功能。

　　A.协助行为偏差儿童的矫治

　　B.减少儿童对父母的依附性

　　C.推动有关儿童的政策立法

　　D.增强儿童未来的经济独立性

　　E.促进儿童全面发展

　　(　　)的重点是从出生到入学年龄前的残疾幼儿和少年儿童的早期干预，以及义务教育阶段后的职业康复、就业安置等相关的教育工作。

　　A.医疗康复

　　B.心理康复

　　C.教育康复

　　D.社会康复

　　行为治疗法是以学习理论和实验心理学为理论基础发展起来的治疗方法，有许多有特色的治疗方法与策略，其中在出现某行为之后拿走厌恶性或不愉快的刺激，以增强或维持理想的行为。这种技巧属于(　　)。

　　A.消减

　　B.塑形

　　C.正增强

　　D.负增强

　　下列各项属于微观层面的儿童社会工作的有(　　)。

　　A.建立弃婴弃儿救助小组

　　B.创立贫困儿童救助专项基金

　　C.社区开办婴幼儿营养及卫生保健专栏

　　D.某市为少儿保健医院增加拨款

　　E.在全市范围内宣传外市儿童社会工作先进经验

　　方园为有厌学症的学生童欣欣提供的社会工作服务已进入结案阶段，要确保童欣欣的改变，方园可以采用的方法有(　　)。

　　A.与童欣欣解除专业关系

　　B.强化童欣欣已有的改变

　　C.结案后减少与童欣欣的联系

　　D.给童欣欣以积极支持

　　E.帮助童欣欣回顾她的问题以及解决问题所采取的行动和步骤

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