11.小张是某少年服务机构的社会工作者，为服务对象小李提供个案服务。从社会工作者对服务对象的责任来看，小张可以将个案服务的记录用于(　)。

　　A.与自己的督导交流

　　B.与其他机构同行交流

　　C.与自己的家人交流

　　D.在发表文章时引用

　　12.宿舍管理员发现小高多次将同学的书偷偷扔到垃圾箱里，希望社会工作者帮助小高。根据社会工作价值观的操作原则，下列社会工作者的做法中，适当的是(　)。

　　A.告诉小高的班主任

　　B.告诉小高的家长

　　C.分析小高行为的成因

　　D.批评小高的行为

　　13.孙某期望孩子考上名牌大学，因此给孩子报名参加了各种周末补习班，不让孩子插手任何家务事。孙某的家庭教养模式属于(　)。

　　A.民主型

　　B.支配型

　　C.冲突型

　　D.专制型

　　14.初中生小明的父母整天忙于公司业务，平时与小明很少交流，以至于他觉得在家没有意思，经常偷偷去看通宵电影。影响小明这一行为的主要社会环境是(　)。

　　A.家庭

　　B.学校

　　C.社区

　　D.文化

　　15.家庭教养模式从纵向和横向两方面影响个体。下列家庭教养模式影响因素中，对个体具有纵向影响的是(　)。

　　A.家庭的关系结构

　　B.家庭的成员互动

　　C.家庭的既往事件

　　D.家庭的亲属关系

　　16.德国心理学家勒温认为，人的行为是个体与环境相互作用的结果，他提出的行为公式是B=f(P.E)，其中E代表(　)。

　　A.行为

　　B.个体

　　C.群体

　　D.环境

　　17.小庆家庭经济困难，父母长年在外打工，很少与家里联系。小庆的母亲和奶奶有矛盾，关系很僵。小庆和爷爷奶奶一起生活，爷爷奶奶年事已高，无力管教小庆的学习。小庆最近迷上了去网吧玩网络游戏，常常彻夜不归。造成小庆上述行为的主要家庭原因是(　)。

　　A.家长疏于管教

　　B.婆媳关系不佳

　　C.经济状况不好

　　D.隔代关系疏离

　　18.三年级二班班主任王老师告诉社会工作者小丁，班上有个女学生千千非常胆小羞怯，上课不敢发言，平时也很少和其他同学玩，他希望小丁对千千进行辅导。为了与千千建立关系，小丁与千千初次见面时，运用了制造气氛的技巧。下列做法中。体现该技巧的是(　)。

　　A.向千千说明双方的角色和任务

　　B.事先布置好会谈室

　　C.用绘画的方式帮助千千表达

　　D.与千千分享自己的童年经历

　　19.明明与小伙伴经常打架。儿童社会工作者与明明进行了两次会谈，并通过学校、老师了解了明明的家庭背景和学业成绩，但仍未完全搞清楚明明的问题。此时社会工作者不宜运用(　)的方法，以便收集更多的资料。

　　A.会谈

　　B.自我陈述

　　C.观察

　　D.直接对答

　　20.社会工作者认为服务对象问题的出现与其感受到的压力有关，相信服务对象有解决问题的潜能。这种说法是基于(　)的理论假设。

　　A.心理社会治疗模式

　　B.危机介入模式

　　C.行为治疗模式

　　D.更改情绪治疗模式

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