二、多项选择题

　　1.接案是社会工作助人过程的第一步，主要工作和步骤包括(　)。

　　A.了解服务对象求助的原因

　　B.选择帮助服务对象的方法

　　C.弄清服务对象求助的过程

　　D.初步评估服务对象的问题

　　E.与服务对象订立初步协议

　　2.学校社会工作者小于发现她所服务的学校中有许多父母长期在外省打工的“留守儿童”，因而设计了促进“留守儿童”健康成长的服务计划。根据“考虑服务对象的发展阶段和特点”的原则，小于选择的介入行动应包括(　)。

　　A.促进学校、家庭关注“留守儿童”的三餐饮食营养

　　B.通过沟通技巧训练以提高“留守儿童”人际交往能力

　　C.鼓励并组织“留守儿童”参加勤工俭学活动以增强自立能力

　　D.组织“留守儿童”与其父母亲子互助活动以维护亲情

　　E.为“留守儿童”的生活照顾者开办有关儿童生理、心理知识讲座

　　3.小沈是一位刚刚加入服务机构的社会工作者，他针对有网瘾问题的小学生草拟了一份主题为“做祖国建设的合格接班人”的服务计划。内容包括：历史名人是怎样成才的;学生的主要人生任务是什么;祖国需要怎样的建设者;生活中你最敬佩谁等。活动的形式包括讲座、参观、游戏、同学互动、亲子互动等。机构督导在肯定小沈计划优点的同时，指导小沈按照服务计划制订的原则对服务计划进行修改完善，督导有针对性地提出的修改原则包括(　)。

　　A.计划要有服务对象的参与

　　B.计划要与工作的总目的相符合

　　C.计划要考虑经济效益

　　D.计划要详细、具体和可操作

　　E.计划要随情况的变化而及时调整

　　4.儿童社会工作具有促进儿童发展的功能，但它并不是直接为儿童提供生活照料和进行知识传授，它需要运作专业手法，达到(　)的功能。

　　A.协助行为偏差儿童的矫治

　　B.减少儿童对父母的依附性

　　C.推动有关儿童的政策立法

　　D.增强儿童未来的经济独立性

　　E.促进儿童全面发展

　　5.小明今年9岁，写字常漏笔画，笔顺又经常出错，左右颠倒，学业成绩不佳。应家长要求，社会工作者安排他人读社区中心的课外辅导班。有一天，辅导班的李老师向社会工作者提出将小明调离辅导班的要求，原因是小明上课不专心，经常不交作业，还常在课堂上睡觉。社会工作者此时适当的做法是(　)。

　　A.与小明家长联络，请家长留意小明的学习情况

　　B.为小明配备电脑作为他学习的辅助工具

　　C.向李老师建议设立奖赏制度

　　D.将小明调离辅导班并安排个人辅导

　　E.了解小明阅读和书写困难的原因

　　6.除了心理发展视角外，也可以从文化视角对青少年进行研究。从文化视角来看，文化叛逆青少年行为的特点主要有(　)。

　　A.追求独特

　　B.惹是生非

　　C.不甘平凡

　　D.标新立异

　　E.不守纪律

　　7.小强的父母工作和收入不稳定，也没有社会保障。因家庭经济窘迫，小强没有完成初中学业就去工作了。工作中，包工队负责人欺负他年纪小，常常克扣他的工资。这种经历使他对生活缺乏信心，人际沟通不太理想，对工作缺乏积极性，不能持续就业，总觉得自己低人一等。负面的自我评价，使他变得胆怯，没有勇气接触外面的世界。为帮助小强，社会工作者为小强及其他有相似背景的青少年设计了一套生活辅导计划。该计划初期的介入策略包括(　)。

　　A.创造就业机会，让这批青少年实现就业

　　B.培养个人兴趣技能，发掘内在潜力

　　C.进行历奇辅导训练，提升生活动力

　　D.提供就业信息，帮助联系就业单位

　　E.协助重返校园，接受正规教育，增加竞争力

　　8.老年社会工作的目的之一是消除社会对老年人的歧视。以下表述中，不正确的老年观有(　)。

　　A.随着年龄的增长老年人的生理器官在老化

　　B.随着年龄的增长老年人的思维能力在下降

　　C.随着年龄的增长老年人的角色在变化

　　D.随着年龄的增长老年人的工作能力在丧失

　　E.随着年龄的增长老年人的经验在增加

　　9.社会服务机构收到高奶奶的居家养老服务申请，机构督导志刚和新来的社会工作者小丁前往高奶奶家为其做预估。他们来到高奶奶家时，看到屋里十分热闹，亲戚朋友正在为高爷爷过生日。志刚和小丁恭喜高爷爷的寿辰，又与高奶奶另约了预估时间后，便与高奶奶道别。离开高奶奶家后，志刚告诉小丁，在为老年人做预估时，应考虑(　)。

　　A.经济效益

　　B.物理环境

　　C.老人的收入水平

　　D.预估的最佳时机

　　E.保密问题

　　10.妇女社会工作主要是以妇女为服务对象的社会工作，其工作内容涉及面很广。以下针对全体女性人口的妇女社会工作有(　)。

　　A.开办婚姻家庭小组

　　B.增加妇女维权意识

　　C.建立“打工妹之家”

　　D.对家庭暴力受虐者进行救助

　　E.倡导开展女性健康普查

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