1.15岁的小红在距家3公里的镇中学读初三，一次回家的路上，被一男青年性侵犯。事发后。小红几次欲寻短见，于是家人向社会工作者求助。这时社会工作者应该(　)。

　　A.处理小红在此事后的负面情绪

　　B.让小红描述被侵犯的细节以帮助取证

　　C.对小红进行全面评估并做危险性判断

　　D.向媒体披露争取社会同情与支持

　　E.征得小红同意争取法律援助

　　2.残疾人社会工作者应该充分了解残疾人群体的社会处境，了解残疾人群体的生活经历，消除残疾人参与社会生活的环境和政策障碍。这体现了残疾人社会工作的(　)。

　　A.潜能视角

　　B.社会因素视角

　　C.抗逆力视角

　　D.优势视角

　　E.历史文化视角

　　3.社会康复主要是从社会的角度，采取各种有效措施，为残疾人创造一种适合其生存发展的良好环境。下列属于社会康复的是(　)。

　　A.帮助残疾人获得教育机会

　　B.鼓励残疾人参与社会政治生活

　　C.消除社会歧视，促进社会公平

　　D.促进无障碍设施建设

　　E.引导残疾人从事适当的职业.

　　4.小曹是地处城乡结合部街道的一名社区矫正工作者，他负责帮教的社区矫正对象大多是青少年。小曹了解到，当地社区人口混杂，黄、赌、毒现象严重，社会风气低下，是造成青少年犯罪的重要原因，需要运用多种方法开展社区矫正工作。在小曹开展的工作中，属于间接社会工作方法的有(　)。

　　A.组织以“抵制诱惑，增强抗逆力”为主题的小组活动

　　B.以矫正对象为个案进行犯罪社会成因及对策的研究

　　C.倡导政府进行综合治理，改善社区环境

　　D.针对重点对象，运用家庭结构理论和方法进行帮教

　　E.挖掘社区志愿力量，共同参与社区矫正工作

　　5.吸毒无业人员老杜患有急性传染病且独居于老城区的胡同社区中，生活困难、无钱就医，求助于所在社区的社会工作者，虽然按国家政策他符合最低生活保障救助人员，但街道办事处认为吸毒人员不能享有低保救助，因此不给老杜办理申请手续。社会工作者担心，老杜若无钱及时就医，传染病会危及周围邻居。在这种情况下，社会工作者可以采取的方法包括(　)。

　　A.尊重街道的决定，安抚老杜情绪

　　B.积极寻找其他社会救助资源以帮助老杜

　　C.支持老杜以政策为依据自己去街道争取低保权利

　　D.向上级有关部门反映情况，请他们督促街道办事处执行最低生活保障政策

　　E.支持街道办事处的决定

　　6家庭生活教育是我国家庭社会工作的重要内容，是一种具有预防和发展功能的社会教育，家庭生活教育的主要目标是提升家庭生活质量，加强家庭现代化建设。社会工作者在社区中开展家庭生活教育方面的工作，主要包括(　)。

　　A.调解婚姻矛盾

　　B.家庭发展规划

　　C.家庭生活管理

　　D.化解婆媳冲突

　　E.亲子关系辅导

　　7.小柔，女，14岁，父亲在她6岁的时候出国读书，到她10岁时回国。在这四年里，小柔一直与母亲生活，母亲将所有的精力都放在小柔身上，对她倍加呵护。父亲回来后，小柔因与母亲一起睡惯了，不肯单独睡，母亲也就依了小柔，每晚母女同睡。父亲看不惯母亲如此宠爱小柔，夫妻俩时常发生争吵，小柔对此非常忧虑。前年，小柔被诊断为厌食症，一家人非常着急，父母也不再争吵了，父母带小柔去过多家医院，但小柔的病总不见好，医生建议小柔父母在为小柔治病的同时求助社会工作者。经过对小柔生病前的家庭情况的了解，社会工作者发现，小柔的病可能与(　)有关。

　　A.父女关系疏离

　　B.家庭成员过度保护

　　C.家庭成员对小柔的病过于关注

　　D.家庭解决冲突的能力不足

　　E.父母与孩子的界限不清

　　8.学校社会工作者小亮来到所服务的学校后，政教处主任给了他一份被老师认为有“问题”的学生名单，小亮在为这些学生建立档案时，以下问题应该归入学生行为问题的有(　)。

　　A.学习适应障碍

　　B.同学关系紧张

　　C.违反校规

　　D.品德不良

　　E.非理性信念

　　9.小琴是一名高二学生，以前成绩一直在班级里名列前茅，但自从上学期期末考试考得不理想以后，一直闷闷不乐，情绪非常低落，最近厌学的情绪非常严重，越来越不喜欢学校。针对小琴的问题，作为一名学校社会工作者为她制定的个案工作目标包括(　)。

　　A.改变小琴过分看重分数的想法

　　B.培养良好的学习习惯和学习方法

　　C.改善与父母的亲子关系

　　D.改善与老师的师生关系

　　E.确立正确的学习目标和学习动机

　　10.随着医疗模式的转变，医疗机构对社会工作者的需要日益显现，医务社会工作在医疗机构中的作用包括(　)。

　　A.为病人提供情绪支持和心理辅导

　　B.为医务人员提供情绪支持和心理辅导

　　C.为医疗机构寻找需要的资金和药物

　　D.为患者寻找需要的服务资源

　　E.将医疗资源与社区资源相连接

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