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　　一、单项选择题

　　1.社会工作的最初目标是救助穷人和弱者，后来在逐渐进行着发展变化，其中，强调发展、增能取向反映了社会工作(　　)的变化。

　　A.目标模式

　　B.优势视角模式

　　C.问题导向模式

　　D.认知行为模式

　　2.运用社会支持网络帮助服务对象的实务模式中，确定网络所包括的人员的生活领域，以及彼此之间的关系属于(　　)的评估。

　　A.个人层面

　　B.社区层面

　　C.社会层面

　　D.系统层面

　　3.张俊在实验小学读书，成绩一直不好，老师向家长反映，近期张俊经常逃学，即使在学校也不认真听讲。社会工作者采用心理社会模式促进张俊的成长，可以采用的间接治疗方法是(　　)。

　　A.和张俊一起制订行为改善计划

　　B.帮助张俊宣泄不良情绪

　　C.定期与张俊及其父母会谈

　　D.请老师平时多关注张俊的学习

　　4.社会工作者与求助者初次接触，评估他遇到的问题，进行协商，使之成为自己的服务对象，这个过程属于(　　)。

　　A.接案

　　B.结案

　　C.转介

　　D.开展服务

　　5.人本治疗模式的特点是(　　)。

　　A.注重服务对象行为评估

　　B.迅速了解服务对象的主要问题

　　C.注重从人际交往的场境中了解服务对象

　　D.注重社会工作者自身的品格和态度

　　6.(　　)是社会服务机构最重要的资产。

　　A.项目

　　B.组织

　　C.制度

　　D.员工

　　7.社会工作者通过有关机构查阅和收集低保户家庭的基本情况，体现的是个案工作收集资料技巧中的(　　)技巧。

　　A.会谈的运用

　　B.直接调查

　　C.间接调查

　　D.现有资料的运用

　　8.杨某一家三代贫穷，所以杨某认为贫穷是注定的，没有能力改变的，社会工作者邵某帮助杨某认识到贫穷不是注定的，是可以通过自己的能力改变的。邵某作出这种分析的理论依据是(　　)。

　　A.精神分析理论

　　B.认知行为理论

　　C.系统和生态理论

　　D.增能理论

　　9.小月的父亲工作需要经常出差，平时都是小月和妈妈在家，所以，小月特别地依赖妈妈，什么事情都同妈妈说，无论去哪儿都需要有妈妈的陪伴。这种病态的家庭结构属于(　　)。

　　A.联合对抗

　　B.纠缠

　　C.疏离

　　D.三角缠

　　10.社会工作者组织的小组活动中，发现组员中一位叫文月的组员性格很内向、害羞，不主动发言，于是在小组中给文月很多眼神的关注，让小组的组员给予文月发言的机会。刚开始文月还是不好意思，最后在大家的鼓励下，文月开始诉说自己的经历和感受。在这个小组中，社会工作者运用的主持小组技巧是(　　)。

　　A.开场的技巧

　　B.鼓励的技巧

　　C.引导的技巧

　　D.了解的技巧

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