6[简答题] 案例：小丽，女，17岁，初中三年级学生。小丽还有两个哥哥，都是初中没毕业就出去打工了，现在都已经成家。小丽家在农村，父母都是农民，但由于这两年天气太旱，庄稼收成不好，父亲便出去打工，做起了农民工。小丽的父母一直对小丽寄予厚望，希望小丽能考进市重点中学，所以对小丽处处严格要求。小丽虽家庭条件不好，可是父母却舍得为小丽的教育投资。从小时候起，小丽的每一天都排满了学习课程，小丽父母还为小丽买了各种辅导书。小丽自由活动的时间很少，出去玩一会都要向父母请示，买文具、衣服等都有妈妈的全程监督。小丽看到很多同学都可以去外面自由玩耍，还可以随意买自己喜欢的东谣，心里很羡慕也很难受。小丽如果和同学出去玩，回来也不敢跟家里人说，害怕挨批评。马上就要中考了，小丽很担心，如果考不上重点高中，父母会责备她，有时小丽磨蹭着不敢回家，还学会了撒谎。小丽的父母已发觉小丽经常说谎，而且最近一次月考的成绩也不如以前。

　　问题：

　　1.小丽面对的主要困境有哪些?

　　2.针对小丽的困境，社会工作者在介入时可以用到哪些相关理论?

　　参考解析：

　　【答案要点】

　　1.上述案例中，小丽面临的主要困境有：

　　(1)父母管教严厉，缺乏自由。父母对小丽寄予厚望，在学习上要求严格，平时对小丽有太多的约束，小丽觉得没有自由。

　　(2)升学压力大。小丽马上就要进行中考，升学压力较大，月考成绩不理想，不敢回家，害怕遭受责骂。

　　(3)与父母没有进行正确的沟通。小丽向往自由，却不敢和父母说，害怕遭受责骂。小丽和父母之间缺乏沟通，甚至还学会了撒谎。

　　2.针对小丽的困境，社会工作者在介入策中可能会用到的家庭社会工作的理论有：

　　(1)家庭系统理论

　　家庭系统理论有三个基本观点：

　　①家庭成员的基本问题是整个家庭的不良沟通交流方式导致的。

　　②家庭所面临的危机既是机会，也是挑战。

　　③因“问题”而导致的家庭功能的失调能够得到有效解决。

　　如果社会工作者能够让小丽的家庭成员认识到家庭“问题”的产生与家庭成员的沟通交流方式之间的关联，及时改变这样的交流方式，建构新的交流方式，既能解决家庭功能的失调，又能使家庭功能得到充分的发挥。

　　(2)家庭生命周期理论

　　家庭也像人一样有一个成长、发展的自然变化过程，这是家庭生命周期理论的核心观

　　点。家庭生命周期理论强调，家庭成员之间的互动交流关系以及他们的需要会随着家庭的发展在不同的阶段呈现不同的特征，每一个家庭发展阶段都有不同的任务和要求需要家庭成员去面对。

　　小丽的家庭现在处于青少年家庭阶段，这一阶段家庭的主要任务是：

　　①调整家庭界限以满足青少年的独立要求。

　　②适应家庭成员对个人自主性的要求。

　　在本案例中，小丽没有自由，受到管束太多，阻碍了其发展的独立自主的要求。

　　(3)家庭抗逆力

　　任何家庭在“问题”面前都拥有应对困难的能力，并且通过克服逆境的过程寻求新的发展。家庭抗逆力理论认为所谓健康家庭，并不是说没有“问题”，而是拥有能力应付“问题”。这要求社会工作者既要从不利因素又要从有利因素两个方面考察小丽的家庭应对逆境的过程。因此社会工作者在介入时要提升小丽及父母解决“问题”的能力。

　　(4)生态系统理论

　　生态系统理论把家庭放在关系复杂的多重系统中来考察。生态系统理论假设影响个伪发展的环境可以分为四个系统，这四个系统分别为：微观系统、中观系统、外部系统及宏观系统。这就要求社会工作者在对小丽家庭展开社会服务的时候，要全面考虑四个系统的重要性及作用。

　　【提示】本题主要考点是家庭社会工作的相关理论分析与应用，也涉及青少年的学业问题、家庭亲子关系问题。家庭社会工作理论教材中有明确分析，但案主面临的主要困境可以结合教材中学校社会工作中满足部分学生特殊需要的学校社会工作分析。

　　7[简答题]案例：社会工作者在社区调研中发现，该社区部分低保家庭中，有些因病致贫，家庭照顾负担较重;有些虽有较强的就业动机，但因缺乏技能，找不到工作;有些则产生了福利依赖思想，缺乏就业动机;有些眼高手低，无法顺利就业。同时，社会工作者还发现社区存在大量资源。例如，该社区位于中心城区，社区内有不少的企业和社会组织，社会福利中心经常开展政策咨询、就业培训、心理疏导等服务活动，平时居民关系融洽，邻里之间会相互关照，沟通各种信息。据此，社会工作者计划整合社区资源，为低保家庭提供服务。

　　问题：

　　1.该社区内有哪些正式的和非正式的社区资源?

　　2.为向低保家庭提供有效服务，社会工作者该如何整合社区资源?

　　参考解析：

　　【答案要点】

　　1.正式的社区资源有：社会工作者、社区内企业和社会组织、社会福利中心。

　　非正式的社区资源有：邻里、家庭。

　　2.社会工作者应积极为社区困难群体寻找就业信息，协调就业资源，争取培训机会，向社会用人单位积极推荐，维护困难群众的就业权益。社会工作者要协助救助对象了解市

　　场劳动力的现状以及就业形势，避免他们产生不恰当的就业期望，鼓励其积极接受新冈taJ

　　位，勇于面对新挑战。同时，针对困难群众工作技能和知识水平较低的现实情况，社会工作者应当在当地劳动就业管理部门的帮助下，在社区努力开发保洁、保安、绿化、家政服务、日常维修等公益岗位，促进社区就业。这样既有利于社区服务的发展，也能够增加困难群体的收人，提升他们的自信力心。具体如下(可自行发挥)：

　　(1)针对因病致贫，家庭照顾负担较重的低保家庭，组织志愿者队伍一对一进行帮扶，帮助缓解由于家庭照顾带来的压力;在符合政策的情况下，对低保家庭给予适当的经济援助，减轻他们的负担;依靠社区福利中心以及社区医务室等机构，对低保家庭给予医疗、护理、心理疏导等方面的帮助，帮助他们渡过眼前的困境。

　　(2)针对低保家庭人员虽有较强的就业动机，但因缺乏技能，找不到工作的情况，依托社会福利中心对他们进行就业培训，提高就业竞争力;鼓励邻里之间多进行沟通，鼓励他们多参加就业市场招聘会，了解就业市场的就业情况，有的放矢，提高就业应聘成功率。社会工作者积极开展职业介绍服务，帮助他们与社区内的企业多进行沟通，双向选择，实现就业。

　　(3)针对某些低保户产生了福利依赖思想，缺乏就业动机的情况;有些眼高手低而无法顺利就业的情况，社会工作者可以从树立正确的择业观进行指导，低保政策不是养懒人的政策，只有通过脚踏实地、自食其力，才能创造自己的幸福生活。在此基础上，通过家庭、邻里之间的帮助，加强沟通，了解就业新动向。鼓励他们积极参加社会福利机构的就业培训和指导，提高就业竞争力，努力寻找适合自己的工作。

　　【提示】本题考点是社区资源分析和就业救助的内容，需在理解的基础上结合案例进行分析。社会工作者的资源整合能力是重要的工作能力，需要灵活掌握，可结合教材第l3章社区社会工作的相关内容。

　　8[简答题] 张女士今年45岁，十年前丈夫因病去世，十年来张女士靠做保姆、街道清扫员、钟点工、搬运工等临时工作供三个子女读书。前年秋由于一次车祸张女士不幸失去了一条腿，住院没多长时间，张女士就因无力支付医药费出院。出院后，因为突然失去了一条腿，这巨大的生活变迁让她很不能接受，张女士非常伤心，整日jZl闷不乐，脾气也很暴躁，经常跟孩子们发脾气。有时候甚至不吃不喝，病情也没有好转。后来在儿子的劝说下，情绪好了一点。没过多日，当张女士自己一个人在家的时候.她不仅考虑到自己的当前情况——自己的行动非常不便，不能做家务，不能做工，再加上家里突然中断了经济来源，三个子女中还有两个在读大学。张女士不禁越想越伤心.甚至想到自己一死了之，免得拖累儿女。后在邻居的劝说下，终于打消了这个念头。但张女士已经不像以前那样坚强和乐观了，她经常想到自已是个废人，什么用处也没有了。她的情绪很容易波动，一个人在家的时候就经常想到这些，一面伤心，一面又爱发脾气.一面又很气自己没用。她几乎不出门，因为她既不敢面对那些像她以前一样健康的人，也不能正视像她现在一样的残疾人。

　　问题：1.残疾人是指什么?什么是残疾人社会工作?

　　2.不是医生的社会工作者应如何帮助张女士?

　　参考解析：

　　1.(1)残疾人是指在心理、生理、人体结构上，某种组织、功能丧失或者不正常，全部丧失或部分丧失以正常方式从事某种活动能力的人。

　　(2)残疾人社会工作是针对残疾人和其他身心障碍者开展的社会工作。它不同于一般的残疾人服务，而是社会工作者运用社会工作方法帮助残疾人补偿自身缺陷，克服各种环境障碍，重新回归社会生活的专业活动。

　　2.(1)康复社会工作者可以借助自己对医疗科技的基本知识，帮助她取得合适的医疗康复服务。

　　(2)可以帮助她提高心理适应能力。

　　(3)可以帮助她进行生活自理训练，为她提供就业辅导及其他方面的帮助。具体的工作包括了解她的生活方式、家庭状况、经济条件、社会处境：评估她在社会生活中遇到的或可能遇到的问题，帮助她取得单位、社区等各方面的支持，解决生活困难。

　　(4)可以积极促进她与残疾人之间以及她与正常人之间的交流与沟通。

　　9[简答题] 夏岚是一所重点中学的高二学生，学习成绩中等偏上。她的父亲非常严厉，管教方式也很简单粗暴，而且父亲在家里十分专制，母亲一切都听他的，故而夏岚对他们都敬而远之，内心也十分孤独。一次夏岚在繁华的商业街上认识了一个帅哥，几次交往下来，夏岚慢慢地喜欢上了他。她开始逃学并半夜回家，于是父母和老师加强了管束，这样反而引起了她的反叛。终于在期末，她打算辍学并计划找一份工作，然后从家中搬出与男友同住。她的男友正在一家美容院工作，他也十分喜欢这个女孩，不过，他对目前他俩相处的方式并无异议，也没有改变的迫切需要。但是，如果女孩坚持的话，他同意和她住在一起。面对这种情况，夏岚的父母十分焦急，他们来找社工寻求帮助。

　　问题：1.结合上述案例，谈谈青少年有哪些需要?

　　2.针对夏岚的情况，作为社会工作者应采取哪些措施?

　　参考解析：

　　1.青少年期是人生生命循环最多变化的时期，其在生理、心理方面不断成长，个人的心态及社会关系不断产生变化，青少年对自我的探索、认同、人际关系、家庭及社会角色也在不断产生新的认识和新的适应。从发展的角度，我们可以把青少年个体发展性需要作以下概括：

　　(1)接纳自己的身体与容貌，表现符合社会所规范的性别角色需求。

　　(2)个体与同伴发展适当的人际关系。

　　(3)追求独立自主，少依附父母及其他人。

　　(4)自食其力，寻求经济独立。

　　(5)为未来的生涯作准备。

　　(6)发展符合社会期望的认知技能和概念。

　　(7)努力表现负责任的行为，追求理想和抱负。

　　(8)为未来的婚姻和家庭作准备。

　　(9)建立个体的价值体系，符合现实世界的需求。

　　2.(1)与夏岚交谈了解情况后进行疏导，在此过程中应坚持“尊重、理解、关怀、引导”原则。

　　(2)与夏岚的父母、老师合作，让他们正确认识夏岚的早恋行为，不要把她的行为看成是十恶不赦的罪行.而把它看成是青少年成长过程中容易发生的正常现象。

　　(3)结合青少年的反叛心理，建议家长、老师改变教育方式，平等地与夏岚沟通。

　　(4)与其男友交流，让他劝说夏岚。在这个时期，夏岚很重视男友的意见，也最容易接受他的建议。

　　(5)加强对夏岚的心理辅导，使其继续完成学业，并留住家中。

　　10[简答题] 某街道有许多困难家庭，你将为这些被生活所困的家庭主妇提供服务。请你针对服务对象拟订一份服务方案。

　　参考解析：

　　(一)问题的陈述分析：

　　这些家庭主妇因各种原因生活发生了困难，会面临就业、家人照料、对生活失去信心等问题。

　　(二)方案设计：

　　根据这些家庭主妇的问题，设计小组工作方案，主要是：

　　1.方案目标：

　　使家庭主妇们树立信心，自强、自立，改善生活。

　　2.方案实施策：

　　(1)介入前的准备工作：通过家访、交流，了解各位主妇的实际情况。

　　(2)制订小组活动计划和内容：通过小组活动，使主妇们释放自己的心理负担;面对繁重的家事，按优先顺序列出解决方法;通过小组活动发现或挖掘她们的特长。

　　(3)充分整合社会资源：鼓励和支持她们发挥自己的长处，积极就业;积极为主妇们提供就业机会;借助社区救助机构，缓解主妇们的生活困难;请社区志愿者为困难家庭定期服务，减轻主妇照顾家人的负担。

　　3.方案执行：

　　整合社会资源、设计好小组活动内容、监督执行进度等。

　　4.方案评估：

　　家庭主妇们的满意度、方案执行情况及效果评估等。

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