21服务对象小唐是家庭暴力的受害者，她想离婚，但又担心对孩子有影响。社会工作者小宋首先肯定小唐有选择自己生活道路的自由，并协助小唐分析不同选择分别会对她和孩子带来怎样的影响，鼓励小唐按自己的选择去行动并承担相应的责任。小宋做法的理论依据是(　　)。

　　A.精神分析理论B.认知行为理论C.存在主义理论D.增强权能理论

　　参考答案：C

　　22“某些人之所以处于弱势地位，是因为社会环境出了问题，因此社会工作者应该推动服务对象与环境之间的有效互动，促使服务对象个体意识的觉醒，推动社会公平与正义的发展。”上述观点属于(　　)的基本假设。

　　A.精神分析理论B.认知行为理论C.存在主义理论D.增强权能理论

　　参考答案：D

　　23中学生小张，父母从他小时候起就经常吵架，对小张也不关心，这使小张对父母形成了许多负面评价与感受。社会工作者小刘引导小张对自己早年经历进行重新认识和评价，让小张反思自己对父母负面评价的形成过程、期间发生的关键事件及其对自己的影响等。小刘运用的直接治疗技巧是(　　)。

　　A.自我肯定反思B.现实情况反思C.人格发展反思D.人际交往反思

　　参考答案：C

　　24服务对象小王：“我知道自己容易冲动，可是，我向同事提意见也是出于好意，他们就是不理解。现在，同事都说我太固执，没人愿意和我一起工作，但我觉得我没做错!”社会工作者的下列回应中，应用认知行为治疗模式中认知重塑治疗技巧的是(　　)。

　　A.嗯，那你和我说说具体情况吧B.嗯，那咱们商量一下怎么改变这种局面吧C.嗯，那我去你单位和你的同事们聊聊，你同意吗D.嗯，那咱们来模拟一下，看看你的想法是否合适

　　参考答案：D

　　25在个案面谈过程中，服务对象小军反复强调自己要放弃学业，因为无论自己如何努力都考不好，是个生活的失败者，对自己非常失望。为了协助小军改变负面认知，社会工作者较宜采用的服务模式是(　　)。

　　A.人本治疗模式B.心理社会治疗模式C.理性情绪治疗模式D.任务中心模式

　　参考答案：C

　　26小于的父母经常为生活琐事争吵，小于总是帮母亲数落父亲。依据米纽秦对病态家庭结构的分类，小于的家庭属于(　　)结构。

　　A.纠缠与疏离B.三角缠C.联合对抗D.倒三角

　　参考答案：C

　　27社会工作者：“你妈妈上周不幸去世。听到这个消息，我很难过。”

　　服务对象：(开始哭泣)

　　社会工作者：(递给他纸巾)“你坚持每天上课，下课后还帮爸爸做家务，表现得很坚强。”服务对象：“爸爸也很辛苦的。”

　　社会工作者：“所以你要面对现实，和爸爸要互相扶持，多沟通，尽快走出阴影。”

　　在上述对话中，社会工作者遵循的危机介入原则是(　　)。

　　A.限定目标B.强调优点C.反映感受D.自我表露

　　参考答案：A

　　28服务对象向社会工作者抱怨道：“我妈妈好哕唆，我做什么她都看不顺眼。什么都要管，我受不了我妈妈管教我的方式。”社会工作者运用自我表露技巧，最适当的回应是(　　)。

　　A.我能理解你这种感受，谁都不喜欢哆唆的人

　　B.我觉得你要想想你妈妈是因为爱你才这么做的，她是为你好

　　C.当年我也接受不了妈妈的哆唆，但后来我还是理解了妈妈

　　D.父母管孩子都是为了孩子好，这一点你要理解

　　参考答案：C

　　29在个案管理的实施原则中，为了向服务对象提供更符合需求的服务，并维护服务的公平性，需要对服务对象的问题、需要及资源等进行深入了解，这是个案管理中的(　　)原则。

　　A.服务评估B.资源整合C.专业合作D.服务协调

　　参考答案：A

　　30在支持性小组的下列做法中，能体现促进组员沟通互动技巧的是(　　)。

　　A.在小组中分享自己的亲身经历

　　B.专注地倾听组员的分享

　　C.鼓励组员之间给予适当的回馈

　　D.非批判性地帮助组员梳理发言

　　参考答案：C

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