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　　盈盈是一名10岁的女童，今年本该上小学三年级了，但其母亲王女士却把她关在家里，不让她外出，也不许她的姥姥、姥爷、爷爷和奶奶接近她，更不许外人接触。两年前，盈盈的父亲发生了车祸去世，母亲一直无法接受这个现实，患上了严重的抑郁症。

　　紧接着，其所在的单位被合并，她被买断工龄。在连遭生活打击的情况下，王女士的言行变得异常，开始封闭自己，将家里的电脑、电视、冰箱、空调等都卖了，并把正上小学二年级的女儿盈盈从课堂拽回家，关起来，过起了与世隔绝的日子，每周仅出去买一次菜。王女士还不许女儿盈盈提上学的事，一提就会打骂她。王女士的亲戚、朋友、同事、邻居以及街道办事处的工作人员都主动上门帮助她，要和她谈心，但都遭到了拒绝。盈盈的爷爷、奶奶准备将盈盈接出来照顾，但其姥姥和姥爷又担心王女士会因此自杀，所以一直没有行动。

　　问题：1.上述案例中，盈盈的哪些需要受到了侵害?

　　2.请简要分析盈盈面临的主要问题，并提出社会工作者的介入策略。

　　参考解析：

　　答题要点：

　　1.上述案例中，由于盈盈母亲的遭遇和不正常情绪，导致盈盈的诸多需要受到了侵害，包括生存的需要、发展的需要、受保护的需要和社会化的需要等，几乎涉及儿童的所有需要。

　　2.盈盈面临的主要问题及社会工作者应采取的介入策分别为：

　　(1)盈盈面临的主要问题：

　　①由于母亲王女士的行为失常，盈盈的身心健康受到摧残，导致她没有安全的家庭环境，其身体、心理、智能成长的需要、被照顾的需要和游戏的需要、社会化的需要等都得不到满足。

　　②盈盈被迫辍学，其学习的需要得不到满足。

　　(2)社会工作者应采取的介入策：

　　①对于盈盈

　　a.采取危机干预措施，将盈盈从禁闭状态中解救出来，由爷爷、奶奶照顾其日常生‘活。

　　b.通过康复训练、心理辅导、团体活动、个别教育计划等方式，帮助盈盈恢复正常生活状态，为其返校做好准备。

　　c.通过与其他社会工作者联合工作，调动学校资源，促成盈盈返校学习。

　　②对于盈盈的母亲

　　在有关部门的协助下，对其采取强制性健康检查，包括身体、心理和精神健康，根据检查结果制定相应的干预计划。

　　③对于盈盈的姥姥、姥爷

　　通过与他们的沟通，将他们转换成帮助盈盈母亲的支持力量。

　　④对于盈盈的爷爷、奶奶

　　通过资源整合，为盈盈争取生活补贴，使爷爷、奶奶的照顾能够可持续，为盈盈创造一个安全的成长环境。

　　⑤其他方法

　　为防止“盈盈事件”再次发生，社会工作者需要进行政策倡导。

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