21 [单选题] 学校社会工作者小王通过海报等方式招募小组工作活动成员，共有30名学生报名。为了解这些学生的需求与目标，确定小组活动的成员，小王应首先采用的双向选择的方法是(　　)。

　　A.问卷调查

　　B.老师推荐

　　C.个别会谈

　　D.现场观察

　　参考答案：C

　　22 [单选题] 下列关于学校社会工作的理解中，正确的是(　　)。

　　A.学校社会工作是针对问题学生的

　　B.学校社会工作是在学校范围内开展的

　　C.在学校社会工作中只能采用小组工作方法

　　D.学生是否接受社会工作服务应由他们自己决定

　　参考答案：D

　　23 [单选题] 学校社会工作者希望通过小组工作帮助学生找出理想与现实的差距，并进一步找到他们在当前阶段需要自我培养、自我加强、自我改变的方面。该小组工作满足了学生(　　)的需要。

　　A.自我认知和自我探索

　　B.学业发展和生涯规划

　　C.人际协调和技能养成

　　D.情绪觉察和情绪管理

　　参考答案：A 　　24 [单选题] 社交能力包括各种与人相处的技巧，良好的亲子关系和师生关系与学生的正向社交行为有正面的关系，良好的同辈关系与学生的负面行为则有反面的关系。学校社会工作者促进学生社交能力的第一步是(　　)。

　　A.协助学生认识自己所在的城市或农村

　　B.协助学生认识自我

　　C.协助学生建立国民身份认同

　　D.协助学生培养社会责任感

　　参考答案：C

　　25 [单选题] 小王是一名高中三年级的学生，目前因为失恋问题情绪十分不稳定，再加上高考的压力，使他经常因为一点小事和同学争吵。针对小王目前的情况，社会工作者打算对他进行情绪辅导训练，首先应该使小王(　　)。

　　A.识别自己的情绪

　　B.识别他人的情绪

　　C.学会用不同的词语和方法表达情绪

　　D.增强心理承受能力

　　参考答案：A

　　26 [单选题] 班主任王老师是一个十分负责的人，高考在即，她发现很多学生都在废寝忘食的学习，并且有很多同学出现焦虑情绪，针对这些，王老师邀请学校社会工作者小郑来为班上同学做团体辅导，主要服务内容是(　　)。

　　A.成立互助小组，分享彼此感受，缓解学生的焦虑情绪

　　B.向学校反映，增加学生假期时间

　　C.成立志愿者团队，帮助班上学生补习功课

　　D.与家庭联系，帮助学生营造一个良好的学习环境

　　参考答案：A

　　27 [单选题] 小刘在七年级的时候由农村转入城市中学习，由于家庭经济不是很好，在穿着上很朴素，由于害怕别人取笑自己，很少和同学打交道，喜欢独来独往，在学习中遇到困难也不敢去问老师和同学。学校社会工作者注意到小刘的问题后，打算提高小刘的人际沟通能力和解决问题的能力，这体现了抗逆力中的(　　)因素。

　　A.外部支持

　　B.内在优势

　　C.效能

　　D.保护性

　　参考答案：C

　　28 [单选题] 学校社会工作者小周鉴于目前一些青少年存在被过度保护、容易受挫折等问题计划开展一次小组工作，该工作主要围绕抗逆力构成要素展开，即外部因素、内在优势因素以及(　　)因素。

　　A.保护

　　B.生理

　　C.效能

　　D.风险

　　参考答案：C

　　29 [单选题] 学校社会工作者在为处境不利学生提供服务时，应邀请学生及其家庭共同参与制订计划、资源整合和评估过程。通过共同合作，发展出学生及其家庭寻求资源和社会支持的途径，从而达到助人自助的目的。在这个过程中，学校社会工作者扮演的角色是(　　)。

　　A.使能者

　　B.资源提供者

　　C.服务经纪人

　　D.指导者

　　参考答案：A

　　30 [单选题] 学校社会工作者小李正在为学校青少年提供青少年正面成长服务，他将“人在情境中”的社会工作理念具体化，整合教育学、心理学和社会学等多学科理论和知识，通过8种渠道为学生提供专业服务。这体现了学校社会工作的(　　)。

　　A.科学性

　　B.艺术性

　　C.专业性

　　D.网络性

　　参考答案：C

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