21.张某曾经是一名成功的创业者，家庭美满幸福，但最近连遭不幸：他创办的企业濒临破产，妻子也因病突然过世。张某感到生活失去了意义，意志消沉，每天将自己反锁在屋里，不愿与人交流。社会工作者拟依据存在主义理论帮助张某，其恰当的做法是(　　)。

　　A.引导张某参加创业者互助小组，以获得社会支持

　　B.以解决问题为导向协助张某应对企业濒临破产的困境

　　C.引导张某理解痛苦的经历也可以成为个人成长的意义和价值

　　D.协助张某改变错误认知，鼓励他多尝试运用正面的思维方式

　　22.小王高中毕业后一直找不到合适的工作，最近不但丢了临时工作，工资还被拖欠。小王感到自己失败的原因在于学历低，没有城市户口。社会工作者决定从环境层面去增强小王的权能，其最适宜的做法是(　　)。

　　A.协助小王加强文化学习。提高学历水平

　　B.介绍小王参加社区活动.丰富文化生活

　　C.帮助小王制定就业计划.争取尽快就业

　　D.鼓励小王向原单位表达诉求.呼吁社会关注

　　23.小林母亲：“我家小林失业几个月了，谢谢您多次给他介绍工作，可是这孩子每次都不去，天天躲在家里，我很生气，也让您失望了!”社会工作者小王：“我能体会您的心情。不过，小林虽然让您有些失望。但也许他有自己的理由。”(转向小林)“小林，正好您妈妈也在，能说说您的想法吗?”

　　上述对话反映了人本治疗模式辅导关系中(　　)的特点。

　　A.方向引导

　　B.无条件接纳

　　C.合理界定任务

　　D.有条件沟通

　　24.社会工作者对服务对象人格的各部分之间的相互关系进行评估.如果从心理社会治疗模式看，这一评估采用的诊断方式是(　　)。

　　A.心理动态诊断

　　B.分类诊断

　　C诽理性信念诊断

　　D.缘由诊断

　　25.社会工作者运用任务中心模式开展治疗时.注重鼓励服务对象积极表达自己的想法和意见，并给予服务对象及时回馈，使服务对象体会到社会工作者的关心和尊重。

　　这属于沟通行为的(　　)要素。

　　A.有层次

　　B.有系统

　　C.有组织

　　D.有反应

　　26.最近小军的父母离婚了，他突然对学习以及学校活动失去兴趣，成绩急剧下降，经常躲在自己房间，不出家门，精神萎靡不振，觉得生活毫无意义。经老师推荐，小军来找社会工作者寻求帮助。按照危机介入模式，小军的危机处于(　　)阶段。

　　A.发生

　　B.应对

　　C.解决

　　D.恢复

　　27.在个案工作中认知行为治疗模式不同于行为治疗模式和认知治疗模式。下列表述中，能体现认知行为治疗模式特点的是(　　)。

　　A.强调以服务对象认知改变为主.并通过对其内部意识加工过程的了解把握其行为变化

　　B.依据认知行为治疗模式的原理，直接安排服务对象的治疗活动

　　C.治疗中社会工作者承担主要责任，服务对象只需接受治疗理念

　　D.社会工作者设计”生活日程”，让服务对象依照此进行行为矫正

　　28.小明的父亲长期外出工作，无暇顾家。小明母亲和小明相互依靠，并对小明给予无微不至的照顾，有事也只对他说。小明长大后，依然保持着凡事都由妈妈决定的习惯，常把“妈妈说”挂在嘴边.工作面试也让妈妈陪同前往。从家庭结构角度看，小明的家庭存在的问题是(　　)。

　　A.三角缠

　　B.纠缠与疏离

　　C.退化

　　D.倒三角

　　29.服务对象：“我要是考不上研究生，我妈妈会非常不高兴，那真可怕!”

　　社会工作者：“唔.那我们先看看您妈妈会怎么不高兴?”

　　服务对象：“可能会不理我吧”。

　　社会工作者：“会一直不理您吗?”

　　服务对象：(笑)“那倒不会，只是应该不太满意吧”。

　　社会工作者：“您看，您所说的‘真可怕’会成为事实吗?”

　　服务对象：“呵呵，也许我把事情夸大了”。

　　上述对话中，社会工作者使用的是理性情绪治疗模式中的(　　)技巧。

　　A.自我表露

　　B.替代性选择

　　C.理性功课

　　D.去灾难化

　　30.社会工作者小刘为网络成瘾青少年的家长开展小组服务。在小组过程中，小刘引导和协助家长表达自己面对孩子网络成瘾时的情绪和感受，鼓励他们分享经验。小刘的做法体现了(　　)的特点。

　　A.支持小组

　　B.成长小组

　　C.教育小组

　　D.治疗小组

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