11.婚姻登记处的社会工作者小李在接待过程中，发现正准备离婚的王女士反复动员5岁的女儿今后跟爸爸生活，使女儿的情绪很不稳定。经过了解得知，王女士主要担心带着孩子会给自己的再婚造成困难。这让身为年轻母亲的小李对王女士的行为沈为不满，在接下来的服务中，小李正确的做法是()。

　　A.阻止王女士的错误做法

　　B.申请转介王女士给其他同事

　　C.立即纠正王女士的错误想法

　　D.关心王女士丈夫的处境

　　12.小毅刚从社会工作服务机构的青少年服务部调入老年服务部，机构派来一位有经验的社会工作者与他一同探访社区独居老人。一次，在如何处理老人隐私问题上，两人产生分歧，最后机构负责人支持了同事的做法，小毅心中感到很失落，此时，小毅应该选择的正确做法是()。

　　A.尊重同事的处理方法，以建设性的态度与同事沟通

　　B.尊重同事的处理方法，不再对服务中的任何问题提出建议

　　C.不满意同事的做法，继续向机构建议采纳自己的做法

　　D.不满意同事的做法，向机构提出重回去你个少年服务部工作

　　13.小峰升入初中后，越发注重同学对自己的评价，以及好朋友对自己的态度。根据埃里克森的人类发展阶段论，小峰在此发展阶段的主要任务是()。

　　A.不断尝试新的事物

　　B.发展自我同一性

　　C.对他人做出承诺

　　D.学习重要知识技能

　　14.关于人类需要的说法，正确的是()。

　　A.莱恩.多亚尔和伊恩.高夫认为成长和自主是人的基本需要

　　B.阿尔德弗尔ERG理论的主要特点是强调需要层次的顺序

　　C.马斯洛认为人的高级需要出现后，其低级需要就消失了

　　D.需要是人的基本特性，是人类活动和行为积极性的源泉

　　15.儿童在成长的每一个阶段都对世界及各种事物间的关系有新认识，根据皮亚杰的认知发展理论，当新事物和刺激出现时，儿童认识世界首先运用的是()。

　　A.同化原则

　　B.图式原则

　　C.强化原则

　　D.顺应原则

　　16.小学生军军写作业总是拖拉，社会工作者与军军商量制订完成作业的时间表。执行一段时间后，军军的学习习惯有了明显改善。上述社会工作和的做法主要是基于行为()。

　　A.可控性特点

　　B.整合性特点

　　C.发展性特点

　　D.多样性特点

　　17.在青年阶段，个体的生理发展已经成熟并呈现出稳定的状态，心理机能处于相对稳定的高水平阶段，社会性发展更加成熟，下列特征中，符合青年心理发展的是()。

　　A.认知能力发展

　　B.人生观稳定

　　C.社会观成熟

　　D.友谊的发展

　　18. 3岁的乐乐活泼好动，但语言发展迟缓，只能说出“爷爷”、“奶奶”等简单的词语。社会工作者判断乐乐这种表现不符合儿童正常发育的普遍标准，其依据的标准是()。

　　A.统计学标准

　　B.个人主观体验

　　C.行为适应性标准

　　D.社会规范标准

　　19.早期父母离婚的经历，使小冯对婚姻生活一直很抗拒。虽然小冯与女朋友相恋多年，也很希望给她幸福，但一直不想结婚。最近，女朋友决定与小冯分手，他很苦恼，向社会工作者小李求助。小李一句弗洛伊德分析理论为小冯提供服务，其最适宜的做法是()。

　　A.采用同理面质的技巧，促使小冯认识到与女友结婚就能共同幸福

　　B.采用袒露自我的技巧，结合自己的婚后生活纠正小冯的错误观念

　　C.采用角色扮演的技巧，引导小冯体会其情绪和行为背后的非理性信念

　　D.采用自由联想的技巧，帮助小冯发现潜意识中抗拒结婚的深层次原因

　　20.小志10岁时，他的父母在一次车祸中去世。为便于照顾他，小志的爷爷奶奶将其带回老家抚养。由于爷爷奶奶年岁已高，平时与小志的沟通交流很少，加上小志性格内向，上初中后变得更加孤僻，不愿与同学交往，产生了辍学的念头，常常将自己关在房间里不理任何人。社会工作者一句生态系统理论为小志提供服务，其最恰当的做法是()。

　　A.协助小志重新规划自己的生活

　　B.协助小志建立良好的同学关系

　　C.鼓励小志说出心中最真实的感受

　　D.帮助小志重新理解过去经历的意义

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