16.【参考设计】

　　小班主题活动《高高兴兴上幼儿园》

　　【总目标】

　　1.情感目标：感受幼儿园生活的快乐，萌发对幼儿园的喜爱之情，在各种活动中能感到开心。

　　2.技能目标：积极参与活动，在集体面前敢于表现自己，按照自己的方式表达对幼儿园的向往。

　　3.认知目标：通过故事、歌曲等多种活动知道幼儿园的一日活动，了解幼儿园与家庭的不同。

　　子活动一：小班语言领域《我爱幼儿园》

　　一、活动目标

　　1.情感目标：对幼儿园产生亲切感，初步体验幼儿园的快乐。

　　2.技能目标：能大致听懂故事内容，愿意和老师同伴进行交流。

　　3.认知目标：能够了解《我爱幼儿园》的故事内容，知道上幼儿园的开心之处。

　　二、活动重难点

　　1.活动重点：听懂《我爱幼儿园》的故事内容，体验幼儿园的快乐。

　　2.活动难点：对幼儿园产生亲切感，能够积极主动的和老师同伴进行交流。

　　三、活动准备

　　1.物质准备：《我爱我的幼儿园》音频、《我爱幼儿园》绘本故事内容

　　2.经验准备：上幼儿园之前有过听故事的经验以及有过和朋友交流的经验。

　　四、活动过程

　　(一)导入——歌曲导入，激发幼儿兴趣，吸引幼儿注意力

　　教师播放《我爱我的幼儿园》儿歌，引导幼儿说出歌曲中的相关内容——幼儿园。

　　(二)基本部分

　　1.幼儿初步感知《我爱幼儿园》的故事内容

　　(1)教师出示《我爱幼儿园》的故事绘本，引导幼儿观察绘本中的角色，知道故事中的老师、明明、娟娟、其他小朋友等人物的特征。

　　(2)教师结合绘本讲述《我爱幼儿园》的故事，幼儿初步了解故事的情节内容。

　　师：小朋友们仔细听，看看明明上幼儿园后都发生了那些事情呀!

　　2.幼儿理解《我爱幼儿园》的故事内容，并分段复述故事

　　(1)教师提问和《我爱幼儿园》相关的问题，引导幼儿讨论回答，深入理解故事内容

　　①故事中的小朋友去了哪里?

　　②幼儿园里都有那些人?分别做什么?

　　③明明是怎么和老师打招呼的?谁分享了玩具给明明?

　　④老师、小朋友是怎么和明明一起游戏的?

　　小结：幼儿通过对故事内容的讨论交流，可以大致了解故事的内容，知道主人公明明经历了老师的拥抱、同伴的玩具分享、和小朋友们一起游戏等一系列事件，初步感受明明开心的心情。

　　(2)教师引导幼儿结合绘本图片，片段描述故事的内容

　　3.幼儿交流讨论，想象自己在幼儿园会经历哪些事情

　　(1)教师提出相关的问题，引导幼儿讨论自己在幼儿园里会经历那些有趣的事情

　　师：小朋友们，你们在幼儿园经历了哪些好玩的事情呀?请小朋友们想象一下自己在幼儿园里还会经历哪些有趣的事情。

　　(2)教师引导幼儿描述自己想象的内容，教师结合幼儿的描述进行指导，发展幼儿的言语表达能力

　　小结：幼儿能够大致描述自己交朋友、得到老师的表扬、被父母接送上幼儿园等场景，并能够在描述中产生对幼儿园生活的向往之情。

　　(三)结束部分——教师总结

　　教师引导幼儿回故明明由一开始不喜欢上幼儿园，到经过老师和其他小朋友的帮助后喜欢上幼儿园的故事内容，并结合自己在幼儿园的经历，感受幼儿园生活的快乐。要求幼儿在生活中多发现幼儿园中使自己感到快乐的事情，并和老师、小朋友们分享。

　　五、活动延伸——家园共育

　　教师请幼儿回家后将幼儿园中发生的趣事讲给父母听。

　　子活动二：小班社会领域《我的幼儿园》

　　活动目标

　　1.情感目标：通过参观幼儿园萌发对幼儿园的喜爱之情。

　　2.技能目标：和老师、同伴和平共处，能保护幼儿园的环境。

　　3.认知目标：了解幼儿园设施的作用，知道幼儿园是一个大家庭、要爱护幼儿园。

　　子活动三：小班艺术领域《我爱我的幼儿园》

　　活动目标

　　1.情感目标：乐于参与歌唱活动，体会《我爱我的幼儿园》歌词表达的快乐。

　　2.技能目标：可以基本准确地跟唱《我爱我的幼儿园》，并能添加自己喜欢的动作。

　　3.认知目标：能够大致理解歌词的内容，知道幼儿园里有什么。

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