2010年教师资格考试教育心理学章节考点讲解(5)

　　第四章 学习动机

　　第一节 学习动机概述

　　一、学习动机的含义与结构

　　(一)动机及其功能(了解)(54)

　　1、动机定义 2、动机的功能

　　(二)学习动机及其基本结构

　　1、学习动机(识记)(54) 2、学习动机的基本结构(理解)(54)

　　学习需要与内驱力

　　学习期待与诱因

　　二、学习动机的种类(了解)(56)

　　三、学习动机与学习效果的关系(理解)(54)

　　第二节 学习动机的理论

　　一、强化理论(了解)(59)

　　二、需要层次理论(运用)(59)

　　三、成就动机理论(理解)(60)

　　四、成败归因理论(运用)(61)

　　五、自我效能感理论(运用)(62)

　　自我效能感(识记)(62)

　　第三节 学习动机的培养与激发

　　一、学习动机的培养(运用)(63)

　　(一)利用学习动机与学习效果的互动关系培养学习动机

　　(二)利用直接发生途径和间接转化途径培养学习动机

　　二、学习动机的激发(运用)(66)

　　(一)创设问题情境，实施启发式教学

　　问题情境(识记)(66)

　　(二)根据作业难度，恰当控制动机水平

　　耶克斯-多德森定律(理解)(67)

　　(三)充分利用反馈信息，妥善进行奖惩

　　(四)正确指导结果归因，促使学生继续努力