2010年教师资格考试教育心理学章节考点讲解(7)

　　知识的学习

　　第一节 知识学习概述

　　知识(理解)(84)

　　一、知识的类型(识记)(84)

　　(一、)感性知识与理性知识

　　(二)陈述性知识与程序性知识

　　二、知识学习的类型(理解)(85)

　　(一)符号学习、概念学习和命题学习

　　(二)上位学习、上位学习和并列结合学习

　　三、知识学习的过程(了解)(87)

　　知识的获得、知识的保持和知识的提取三阶段

　　四、知识学习的作用(了解)(88)

　　第二节 知识的获得

　　一、知识直观

　　(一)知识直观的类型(识记)(89)

　　(二)如何提高知识直观的效果(理解)(91)

　　1、灵活选用实物直观和模象直观 2、加强次与形象的配合3、运用感知规律，突出直观对象的特点 强度律、差异律、活动律、组合律

　　4、培养学生的观察能力

　　二、知识的概括

　　(一)知识概括的类型(识记)(93)

　　1、感性概括 2、理性概括

　　(二)如何有效地进行知识概括(理解)(94)

　　1、配合运用正例和反例 2、正确运用变式 3、科学地进行比较 4、启发学生进行自觉概括

　　第三节 知识的保持

　　一、记忆系统及其特点(识记)(97)

　　(一)瞬时记忆

　　(二)短时记忆

　　(三)长时记忆

　　二、知识的遗忘及其原因(理解)(98)

　　(一)遗忘及其进程

　　艾宾浩斯：遗忘曲线(99)

　　(二)遗忘的理论解释

　　1、痕迹衰退说 2、干扰说 3、同化说 4、动机说

　　三、运用记忆规律，促进知识保持(运用)(101)

　　(一)深度加工材料

　　(二)有效运用记忆术

　　(三)进行组块化编码

　　(四)适当过度学习

　　(五)合理进行复习