2010年教师资格证考试教育学考试重点考点讲义(10)

　　第十章：班级管理

　　本章重点：

　　班主任在班级管理中的地位和作用(简答)

　　怎样建立和培养良好的班集体(简答)

　　设计一个班会(论述)

　　第一节：班级管理的意义

　　班级管理：班级管理是一种有目的的活动，这一活动的根本目的是实现教育目标，使学生得到充分的，全面的发展。

　　班级管理的功能

　　1 有助于实现教学目标，提高学习效率

　　2 有助于维持班级秩序，形成良好班风

　　3 有助于锻炼学生能力，学会自治自理

　　第二节：班级管理的几种模式

　　一 常规管理

　　指通过制定和执行规章制度去管理班级的经常性活动。

　　二 平行管理

　　把对集体和个人的管理结合起来的管理方式

　　三 民主管理

　　四 目标管理

　　第三节：当前班级管理中存在的问题

　　一 当前班级管理存在的问题

　　班主任对班级实施管理的方式偏重于专断型

　　班级管理制度缺乏活力，学生参与班级管理的程度较低

　　二 建立以学生为本的班级管理的机制

　　现代班级管理强调以学生为核心，建立一套能够持久地激发学生主动性，积极性的管理机制，确保学生的持久发展。

　　第四节：班级集体的形成

　　班集体必须具备以下四个基本特征

　　明确的目标

　　一定的组织结构

　　一定的共同生活的准则

　　集体成员之间平等，心理相容的氛围

　　班集体的形成和培养

　　1 确定班集体的发展目标

　　2 建立班集体的核心队伍

　　3 建立班集体的正常秩序

　　4 组织形式多样的教育活动

　　5 培养正确的舆论和良好的班风

　　第五节：班主任与班级管理

　　班主任是班级的组织者，领导者和教育者

　　一 班主任在班级管理中的地位与作用

　　1 班主任是班级建设的设计者

　　2 班主任是班级组织的领导者

　　班主任的领导影响力：职权影响力和个性影响力

　　3 班主任是班级人际关系的艺术家

　　班主任班级管理的内容和方法

　　1 了解学生，研究学生

　　2 组织和培养班集体

　　3 协调校内外各种教育力量

　　如果你真的下决心做一件事，那全世界都会给予你帮助。

　　失败只有一种,那就是半途而废。