2010年教师资格幼儿教育心理学重点考点讲义(5)

　　幼儿注意的发展

　　一、重点掌握

　　(一)名词

　　1、注意 2、无意注意 3、有意注意 4、注意的分配

　　(二)问题

　　1、幼儿注意发展的特点

　　(1)幼儿无意注意与有意注意的发展

　　高度发展的无意注意占主导地位;在教育影响下，有意注意逐步形成和发展。

　　(2)幼儿注意品质的发展

　　注意稳定性不断提高;注意范围不断扩大;注意分配能力不断增强;注意转移动力不断发展。

　　2、幼儿注意与幼儿园教育活动

　　(1)利用易于引起幼儿注意的外部因素，创造良好的教育环境。

　　具体包括：第一，重视教具的制作和使用;第二，教育、教学内容、方式和方法要新颖、多样、富于变化;第三，创设良好的教育环境，减少无关刺激的干扰。

　　(2)充分运用注意的主观因素，保持幼儿注意的稳定。

　　第一，帮助幼儿明确活动的目的和要求;第二，使幼儿处于积极的活动状态;第三，使幼儿对活动结果发生兴趣。

　　(3)善于引导两种注意的转换。

　　3、幼儿注意的培养

　　(1)培养幼儿广泛的兴趣。

　　(2)丰富知识经验，形成熟练动作和技能。

　　(3)针对个别差异，进行教育。

　　(4)培养幼儿注意力的游戏举例。

　　二、掌握问题

　　1、幼儿注意的评价角度

　　(1)注意的有意性、集中性。

　　(2)注意的稳定性、坚持性。

　　(3)注意的范围。

　　(4)注意的分配。

　　2、测查幼儿注意常用的几种方法