2010山东教师资格中学教育学考试重要考点(8)

　　第八章 德育

　　第一节 德育的概述

　　1、 什么是德育?简述德育的构成。

　　狭义的德育是指学校教育，是教育者按照一定社会或阶级的要求，有目的、有计划、有系统地对受教育者施加思想、政治和道德等方面的影响，并通过受教育者积极的认识、体验和践行，使其形成一定社会和阶级所需要的品德的教育活动。构成：道德教育、政治教育、思想教育、法制教育和心理健康教育

　　2、德育的特点有哪些?

　　社会性;历史性;相对独立性

　　3、中学德育的意义是什么?

　　(1)德育是社会主义现代化建设的重要条件

　　(2)德育是青少年健康成长的基本保证

　　(3)德育是实现教育目的的主要途径

　　4、中学德育目标?

　　热爱祖国，具有民族自尊心、自信心、自豪感，立志为祖国的社会主义现代化努力学习;初步树立公民的国家观念、道德观念、法制观念;具有良好的道德品质、劳动习惯和文明行为习惯;遵纪守法，懂得用法律保护自己;讲科学，不迷信;具有自尊自爱、诚实正直、积极进取、不怕困难等心理品质和一定的分辨是非、抵制不良影响的能力。

　　5、中学德育内容?

　　爱国主义、集体主义、社会主义、理想教育、道德教育、劳动教育、社会主义民主和遵纪守法教育、良好的个性心理品质教育

　　6、什么是德育过程?德育过程与学生品德形成过程的关系?

　　德育过程是教育者按照一定社会的要求和受教育者品德形成规律，对受教育者有目的地施加教育影响，并引导受教育者进行自我教育，从而促进其品德发展过程。从本质上说是个体社会化与社会规范个体化

　　联系：德育只有遵循受教育者的品德形成与发展规律，才能有效地促进受教育者的品德形成与发展;而青少年的品德形成与发展也离不开德育因素的影响。

　　区别：德育过程是一种教育过程，是教育者有目的、有计划、有系统地对青少年品德进行培养和发展的过程。教育者根据社会发展对人们在政治、思想、道德等方面所提出的要求，并依据青少年自身的特点，以适当的方式调动青少年的主观能动性，从而将相应的社会规范转化为青少年的品德，不断提高青少年的道德水平。品德形成过程是青少年的政治、思想、道德结构不断建构完善的过程。品德形成过程属于人的发展过程，影响这一过程实现的因素包括生理、社会的、主观的和实践的等多种因素。

　　7、试述中学德育过程的规律?

　　1、德育过程是促使学生的知、情、意、行互动发展的过程

　　(1)学生的思想品德是知、情、意、行的统一体

　　(2)德育过程要促进学生的知、情、意、行诸因素的和谐统一发展

　　①要注意全面性②要注意多段性③要注意长期性和反复性

　　2、德育过程是组织学生的活动和交往的过程

　　(1)学生的思想品德是在活动和交往中形成的

　　(2)德育过程要善于通过组织和指导学生的活动，促进学生思想品德的形成于发展

　　①组织各种活动和交往

　　②要加强指导和引导

　　3、德育过程是促进学生的思想品德矛盾积极转化的过程

　　(1)学生的思想品德形成过程是各种矛盾斗争转化的过程

　　(2)德育过程是要促进学生的思想品德矛盾积极转化

　　4、德育过程是一个学生自我教育能力逐步提高的过程

　　(1)学生的品德形成过程是外在教育与自我教育的辩证统一过程

　　(2)德育过程要促进学生自我教育能力的发展

　　8、什么是德育原则?我国中学德育的主要原则有哪些?各自的含义和要求是什么?

　　导向性原则是指进行德育时要有一定的理想性和方向性，以指导学生向正确的方向发展。

　　基本要求：

　　①坚持正确的政治方向

　　②德育目标必须符合新时期的方针政策和总任务;

　　③要把德育的理想性与现实性结合起来

　　疏导原则是指进行德育教育要循循善诱，以理服人，从提高学生的认识入手，调动学生学习的主动性，使他们积极向上。

　　基本要求：

　　①讲明道理，疏导思想

　　②因势利导，循循善诱。

　　③以表扬激励为主，坚持正面教育。

　　尊重与严格要求相结合原则是指进行德育是要把对学生个人的尊重和信赖与对他们的思想和行为的严格要求结合起来，使教育者对学生的影响与要求易于转化为学生的品德。