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2010年教师资格《中学教育心理学》简答题(1)

  1、简述现代教育制度的发展趋势。(《考试大纲》P4)

  答:(1)加强学前教育并重视与小学教育的衔接。(2)强化普及义务教育、延长义务教育年限。(3)普通教育与职业教育朝着相互渗透的方向发展。(4)高等教育的类型日益多样化。(5)学历教育与非学历教育的界限逐渐淡化。(6)教育制度有利于国际交流。

  2、简述古代雅典教育和斯巴达教育的目的。(P7)

  答:古代雅典教育的目的是培养有文化修养和多种才能的政治家和商人,注重身心的和谐发展,教育内容比较丰富,教育方法也比较灵活。古代斯巴达教育的目的是:强调培养忠于统治阶级的强悍的军人,军事体育训练和政治道德灌输,教育内容单一,教育方法也比较严厉。

  3、简述古代学校教育的特征。(P8)

  答:阶级性,道统性,专制性,刻板性,教育的象征性功能占主导地位。

  4、简述当代教育改革和发展的新特点。(10)

  答:(1)教育的终身化;(2)教育的全民化;(3)教育的民主化;(4)教育的多元化;(5)教育技术的现代化。

  5、简述当代教育民主化的表现。(P10)

  答:教育民主化是对言教的等级化、特权化和专制性的否定。一方面,它追求所有人都受到同样的教育,包括教育起点的机会均等,甚至教育结果的均等。另一方面,教育民主化追求教育的自由化。

  6、简述教育学产生与发展的阶段及其代表人、著作。(P15)

  答:(1)教育学学科的建立:夸美纽斯《大教学论》;(2)规范教育学的建立:赫尔巴特《普通教育学》,杜威《民本主义与教育》;(3)当代教育学的发展:凯洛夫《教育学》。

  7、简述政治经济制度对教育的制约。(P22)

  答:(1)政治经济制度决定教育的领导权;(2)政治经济制度决定着受教育的权利;(3)政治经济制度决定着教育目的;(4)教育相对独立于政治经济制度。

  8、教育对政治经济制度的影响。(P24)

  答:(1)教育为政治经济制度培养所需要的人才;(2)教育是一种影响政治经济的舆论力量;(3)教育可以促进民主。

  9、简述生产力对教育的决定作用。(P26)

  答:(1)生产力水平决定教育的规模和速度;(2)生产力水平制约着教育结构的变化;(3)生产力发展水平制约着教育的内容和手段;(4)教育相对独立于生产力的发展水平。

  10、简述科学技术对教育的影响。(P31)

  答:(1)科学技术能够改变教育者的观念;(2)科学技术能够影响受教育者的数量和教育质量;(3)科学技术可以影响教育的内容、方法和手段。

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首都师范大学副教授,硕导,博士。长期担任《教育学》、《课程...[详细]
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